第三种：视觉聚焦
可以玩投球游戏，家里的垃圾桶、纸箱子或者用玩具搭出一个框
边移动边回答家长手上的东西具体可以这么玩：让孩子一边跑一边说出家长手上拿着的是什么东西或者是什么颜色、形状。也可以写一些孩子不是很熟悉的字，让孩子读出来，组词之类的。
第四种：手眼协调
家里铺的是瓷砖的，可以让孩子自己画出跳房子的格子，里面的数字可以换成汉字，用橡皮擦或者尺子丢到指定的数字或者汉字再去跳。和孩子一起做纸球和棍子，玩纸质曲棍球。
情况六：
不能理解题意，很多是因为语言概念或者逻辑概念不足。这也和孩子的实际生活种感觉经验不够有关，他的大脑里没有可以对比，对照的感觉记忆。
方法一：抽象变具象
这个时候可以利用家里的物品帮助孩子把抽象的题目具体化，这样有实物对照孩子理解起来会更快。
比如说排身高的题目，A比小B高，比C矮，D比C高，把四个小朋友从高到低排列。
这种的就可以引导孩子用自己的文具，笔、橡皮擦、尺子之类的去类比。
比如说有三条路，卡车从那条路走最近。那家长要清楚题干，然后用家具或者玩具摆出来，让孩子自己模拟车去走一遍。
如果孩子是因为多种原因引起的写作业慢，那家长可以把上面的方法自行组合起来。
这里要特别提醒家长，在和孩子互动、玩的过程种要营造愉悦的氛围，有的家长会去骂孩子笨，傻，或者去不停纠正孩子，要求孩子，那反而会适得其反，孩子感觉不到是在游戏、放松，就没有效果了。
现在我要和各位确认一个观念。
我们看下这棵树。
