gkh教学设计
教学目标：
1.学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼连读的拼音方法。
4.认识5个生字，会读儿歌。
教学重点难点：
ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。
第一课时
课时目标：
1.学会g k h 三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2.读准g k h与单韵母相拼的两拼音节和三拼音节。
一、创设情境
师：小朋友，夏天的公园里可美了，这里绿树成荫，泉水叮咚，瞧，天空中有一只白鸽衔着花环（引出g），还有小蝌蚪在水里游来游去（引出k），小姑娘坐在椅子上喝水（引出h），夏天真美呀！
引出课题：gkh
二、我会读
1.指导发音声母gkh
借助儿歌，跟老师念、自由朗读，读给身边的爸爸妈妈听。
2.学习两拼音节
出示u-g-gu，故事插图，跟读：故事
出示e-g-ge,一个苹果插图，跟读：一个
出示韵母和g的组合，再读，请学生自由朗读
相同方法学习k和h和韵母的拼读
三、学习三拼音节
出示插图“西瓜”“南瓜”“黄瓜”，请学生跟读“g-u-a"
介绍三拼音节，是由声母介母韵母组成，读的时候注意声轻介快韵母响。
出示插图和三拼音节，师带读，生跟读。
四、游戏检查
出示三拼音节游戏，请学生读出屏幕出现的音节，读给身边的大人听。
第二课时
课时目标：
- 认识5个生字
- 会读儿歌
- 正确书写gkh
- 直接导入
今天我们继续学习gkh
一、我会认
1.出示图片“画画”，请同学看看这幅中的小熊猫在做什么？
2.拼读，师范读，生跟读。
3.出示图片“打鼓”，请同学看看图中老虎在做什么？
4.拼读，师范读，生跟读。
二、我会读
小朋友们太棒了，老师想送一首儿歌给你们
1.出示儿歌
师逐句范读，生逐句跟读。
2.生自由朗读
3.读给身边的大人听
4.圈出儿歌中的生字，请同学跟读，自由读
三、我会写
1 出示g书写视频，请同学在书本上描一个写一个
同法学习kh
四、小结
复习本节课学习的知识，学生分享给身边的大人
