接下来就到了电影中关键性的场景之一,也是柯蒂斯队伍迎来的一个转折点。水是重要的能源之一,所以水供应区前有黑衣军团把守,整节车厢的暗黑风,除了压抑更多的是带来恐惧。
铁链、斧头、戴着黑色头套的军团和灰黑色为主的工业风,色彩在这里的作用不仅代表着叙事节奏的进行,告诉观众从一节车厢换到另一节车厢,同时也从心理层面影响观众的情绪,让人担忧柯蒂斯一行人接下来的命运。从隐喻角度来说也讽刺了暴力机器的不合理性。
密闭的空间里,两方队伍狭路相逢,柯蒂斯和朋友把女孩和妇女推向身后,自己面不改色的迎接战斗,鲜红的鱼血代表血腥和暴力,给观众造成了心理压力。黑衣军团则是具有邪恶、恐怖的象征。色彩和光线的变化意味着接下来柯蒂斯一行人即将面临巨大的挑战。
列车过隧道的时候,车厢里一下子被黑暗笼罩,整个空间里充斥着黑色、绿灯、火光和血腥,种种色彩的融合显示了这场战斗的惨烈和悲壮,也意味着追求自由的代价有多高。直到光芒进来的一瞬间,阴影笼罩过的人都失去了生命,这场战斗的结果也代表柯蒂斯距离自由越来越近。
从两个不同车厢的剧情发展来看,色彩在电影里不仅为视觉效果增加了看点,也强调了作品的主旨渲染了气氛,从心理层面影响观众的情绪和心理期待,它不仅展现出被阶级控制的人变得麻木和冷漠,也反映出自由的可贵和人性的逐渐泯灭。
03、植物园与海洋馆:翠绿色的植物和多彩的果实,与小型海洋共同呈现出大自然的丰富和电影的生态意识柯蒂斯带领队伍继续向着头车前进,接下来进入的是中等车厢,这个部分的色彩与前面截然不同,色彩更加丰富,内涵也更加深刻。
车门打开,明亮的光线照耀到柯蒂斯一行人的脸上,映入眼帘的是满眼翠绿的植物和枝头悬挂的黄色果实,景深镜头的使用展现了植物园生机勃勃的景色,古典的喷泉流水台和布满藤蔓的窗户引人入胜,五彩斑斓的花朵和绿叶互相交错,这里的景色是柯蒂斯一行人无法想象的。
悦耳的流水声和动听的音乐在我们看来就是一个巨大的讽刺,上一个车厢的战斗还历历在目,一转眼就好像无事发生过,摆弄植物的工人对底层车厢的人们又同情又恐惧,对于他们来说,工作稳定,生活环境舒适,无法想象底层乘客的悲惨经历。
海洋馆里的幽静深邃和蓝色的海水让人心旷神怡,柯蒂斯一行人享受到了一年只供应两次的寿司,发生这里的对话告诉我们,植物园和海洋馆是小型的生态系统,为了保持生态平衡必须严格控制物种的数量和食物的供应。原来,之前高等乘客吃的是寿司和精美的食物,而底层乘客却以昆虫制作的蛋白质块果腹。
在我看来,这段对话揭示了整个列车的生态平衡和运行,也为后来的悲剧结果做了铺垫,但是柯蒂斯他们并没有发觉有什么不对。虽然是从柯蒂斯一方人的单一视角去讲述故事,但观众也可以从中窥见端倪,这也是此种表达方式的高明之处。
色彩在这里的作用是造成强烈的反差和对比,在植物园和海洋馆居住的人对应到现实生活中就是普通的劳动阶层,他们比底层阶级生活的好一些,但又被统治阶级所控制,处在中间的位置又服从于上级,又同情底层小人物的经历,自身缺乏了独立意识,更加安稳于现状。
04、儿童车厢:明亮多彩的儿童教室,充满了希望之光,也讽刺了教育的片面性柯蒂斯一行人来到儿童车厢,课堂上*的女老师正在给学生们上课。区别于之前的冰冷压抑这里充满了明黄色的暖光和多彩的颜色,黄色、粉色的书桌和五彩斑斓的贴纸、玩具,孩子们欢声笑语,打打闹闹。儿童是人类发展的希望之光,作为观众,心情随着暖色调的出现也逐渐平稳。
当柯蒂斯一行人出现时,一个小女孩带着轻蔑的语气说底层的乘客都是懒猪,孩子的教育来自于课堂上的老师和维尔福灌输的理念,从此我们也能看出教育的片面性,隐藏了底层生活的真实面貌,灌输给孩子们一些维尔福有利于自己地位稳固的思想。
当女老师播放视频时,孩子们配合的说:没有永动机,我们就会冻死,这一切多亏了维尔福。站在柯蒂斯一行人的视角,我们会觉得很讽刺,底层的人吃穿住行都是问题,车门将不同的阶层隔开,底层根本没有机会来到高级车厢,小人物的孩子住在大铁罐里,吃着昆虫做的蛋白质,被当做零件抓走,而这里的孩子幸福快乐,坐在明亮的教室里,欢声笑语。讽刺意图,一览无余。