最近，有家长咨询：
“孩子爱看书，且读书量大，但不爱写读书笔记，应当如何引导？”
我只想回答，这不是很正常吗？即使是成人，我也极少看到爱读书，又爱做读书笔记的……更何况是孩子。
不知道这位家长的孩子多大年龄。就我家一年级的孩子而言，孩子想写读书笔记，我会鼓励他去试着写写看；孩子不想写读书笔记的时候，我也绝不会强制他去写读书笔记。
对于孩子，鼓励他们写读书笔记一定不能加太多限制：不必要求他们写长篇大论，不必要求他们字字珠玑，不必要求他们字迹工整，不必要求他们非要在笔记本上书写……要求少了，孩子压力小了，自然而然就乐意写了！而且对于不会写字或者刚学写字的孩子来说，写读书笔记确实很考验孩子的书写，这个阶段可以由孩子口述读书笔记，家长帮忙记录孩子的所思所想所悟。
以我家7岁的可爱多为例。
可爱多也特别喜欢看书，每天有空没空都会去翻阅自己喜爱的科普书。外出就医候诊，吃饭等待上菜，跑累了中途休息……只要有一本心仪的童书相伴，他就能安静专注地坐在一旁看书，沉浸其中。
接下来，给大家分享下鼓励孩子写读书笔记的三个实用方法：读书笔记的第一个方法是鼓励孩子读完之后，口述精髓。讲出书中最有趣，最好玩，留给你印象最深，你最愿意跟别人分享的内容。
可爱多在牙防所等待就诊时，阅读《法布尔老师的昆虫教室》
可爱多有时候读嗨了，就会时不时跑来跟我分享书里好玩有趣的内容。有时候充当考官的角色，根据故事内容设置提问，请我回答；有时候会根据书上的内容，提出质疑，与我一起探讨；有时候会分享那些能戳中人笑点的片段，逗我开心一笑。
如果把这些分享、讨论的内容都记录下来，这不就是最好的读书笔记吗？
读书笔记的第二个方法，就是直接在书上记录所思所想，捕捉每时每刻的灵感。有时候在家陪可爱多读绘本，可爱多也会产生非常多的奇思妙想，听了这句话要发表自己的意见，听了那句话也要发表自己的意见。那就通通用笔记在书上呗！不也是很好的读书笔记吗？
孩子每一次阅读同一篇内容，可能会产生不同的想法，都可以记录下来。最后，将自己多次的想法进行比较，综合，就能看见自己思维的成长变化哟！
给大家看一下我家可爱多记在童书《一个孩子的诗园》上的读书笔记和灵感瞬间。因为可爱多还不太会写，所以这些内容都是他口述，我来写。
看《夏日的床》的第一部分：
我常常在冬夜醒来， 披着金黄的烛光起床。 夏天的我却要在白天 爬上自己的小床。
可爱多非常疑惑，“夜晚不就应该睡觉，白天不就应该出去玩吗？为什么这个书上倒着来？”
再看最后一句，“天空那么蔚蓝明亮，想飞的我却只能在白天爬上自己的小床。”可爱多更觉得奇怪了，想飞，坐飞机不就好了，干嘛还要爬床上。
这些瞬间感悟、疑问记录下来，一来是留下了孩子阅读的痕迹，二来也能更好地提醒孩子进行思考，为什么作者写的和我想的不一样，这样写的目的是什么。等到孩子大了，回看内容时，也能看到自己曾经稚嫩可爱的想法。
再来看这篇《在海边》。
我的沙洞圆圆， 好像一个个小茶杯， 装满了大海的潮水。
可爱多非常乍一听，就提出了抗议：“妈妈，你这个说得不对。小茶杯的话，就应该装茶。海上的洞，就应该装潮水。”似懂非懂的说法，听上去可可爱爱。
于是，我给他讲解了文中所用的修辞手法——比喻。作者把沙洞比喻成了茶杯，指的是沙洞的形状跟茶杯的形状很相似。当两种物体有某些相似时，就可以采用这种手法来形容。比如，我会说你的眼睛黑溜溜的，像两颗大葡萄；你的脑袋圆滚滚的，像个小西瓜。
这样一解释，孩子就明白了，“哦，原来他是把沙洞比喻成了茶杯呀，这就说得通了！”
第三个写读书笔记的方法，是鼓励孩子将阅读与生活相结合。
我家可爱多特别热爱昆虫，也爱阅读昆虫类的科普童书。家里跟昆虫相关的童书特别多，《MOVE图鉴：昆虫》、《法布尔老师的昆虫教室》、《法布尔昆虫记》、《昆虫知识达人》、《馆野鸿科学绘本》、《奇妙的昆虫》、《美丽的蝴蝶》等等。
因为孩子热爱，我们在家养过不少虫子：鼠妇、凤蝶幼虫、螳螂、剑角蝗、蚱蜢、螽斯、斐豹蛱蝶、斑缘豆粉蝶等等。
之前可爱多上幼儿园，尚未学会控笔写字，所以我并没要求他去写日记。一般都是他口述，我用来记录。现在孩子上一年级了，对汉字书写产生了兴趣，我便鼓励他自己结合阅读和观察，去写昆虫的成长日记。
8月21日的日记
现阶段，可爱多虽然认识不少字了，但是写一篇日记对他来说，难度还是挺大的。几乎每个字都要问我笔画顺序，怎么写。
8月4日和8月10日的日记
后来，我跟可爱多建议，实在不会写的汉字，可以用拼音或图画来代替。既可以减轻写字的工作量，又能用图画来清楚明了地表达虫子所处的阶段，日记就像绘本一样好看了。
鼓励孩子写读书笔记不能操之过急，一定要慢慢引导，循序渐进，以培养孩子的习惯为主，激发孩子的热爱为目的。
以上就是鼓励孩子写读书笔记的方法，你都学会了吗？
