（通讯员 彭星宇）系鞋带、刷饭盒、叠衣被……生活中的劳动项目成为武汉一所中小学考核学生素质的重要内容。11月20日至21日，武汉格鲁伯实验学校举办秋季学期生活技能大赛，近300名学生的生活独立能力和团队意识受到检验。
上午9:00，该校二年级(2)班方可便奔向操场，参加“系鞋带”考核。方可花了不到30s的时间，将系散的鞋带按照“蝴蝶结”模样系好，并得到比赛首个“A”。“我在抚河帐篷节时常和同伴比赛系鞋带。”而同年级的男生叶萱诚将鞋带系反或系长，两次补考后评比结果为“B”。
三(1)班学生25人中三分之二的同学均获评“生活小能手”称号，该班的女生易思璇仅花40分钟左右便通过考核，她和同学们分享着获奖“攻略”。易思璇说，根据比赛地点距离教室的远近来调整参加项目的顺序。“叠被子难在叠整齐，如豆腐块，平整无褶皱。”易思璇坦言叠被子补考了一次，花费的时间最多。
四年级的轩轩(化名)是该校最后一个完成削苹果考核项目的同学，他花费近10分钟才掌握削平果的平衡原理，“在家削土豆次数多过削苹果”。参赛选手中有近20名男生吐槽，缝纽扣前为针上线最耗时间。“穿针够头疼了，缝纽扣更需细致。”四年级的男生萌萌(化名)在穿线时掉过四次针头。
一至三年级学生每人要在2小时内，完成系鞋带、刷饭盒、收拾抽屉、擦地、叠被子、叠衣服六项考核内容。六项考核评比获得结果为“A”可获评“生活小能手”称号。学校规定，项目评比未达“A”的学生可申请补考，直到比赛结束。其中，该校222名低年级学生中61名学生获得六个“A”，而三分之一学生对叠衣、被项目粗心大意，并未能叠放整齐，失分较多。
该校高年级学生除了完成叠被子，还需考核缝纽扣、折伞、削苹果、栽种蔬菜。60余名参赛选手仅四分之一的同学通过考核拿到四个“A”，而女生占多数。此外，通过考核的高年级学生还需完成一项团队任务，集齐其他7位完成个人项的同学，找到拥有任务卡的老师，并将任务卡注明的一间教室整理干净，即可过关。该校仅一个团队、六年级的陈昱希同学和伙伴们完成此项任务。
比赛进行时，该校QQ群里的家长也期待孩子的生活独立能力能通过考核。“现在到了检验生活技能的时候，发现原来不是孩子不会，是我们没有给孩子提供成长的机会。”一位一年级家长坦言，她担心孩子不会系鞋带，于是回避给买有鞋带的鞋子。还有部分家长自责，对系鞋带、刷饭盒、叠衣被等“包办”过多，减少了孩子在家的锻炼机会。
在群中，九成家长赞成学校提倡的培养学生良好生活习惯的教育目标，包括作息、饮食、起居、收捡、劳动等。据了解，该校校长林待秋自去年提出“抹布比铅笔更重要”的教育目标，学校辞去了清洁工，每位师生均要参与抹地、扫地、清洁卫生间、倒垃圾等劳动。其中，林待秋校长曾主动打扫一个男生卫生间长达1年多。
“你们当初剪断了我的翅膀，现在又怪我不会飞翔。”格鲁伯实验学校美育主任唐雯珏老师认为，生活即教育，劳动中有智慧、有毅力、有标准、有美、有成功。她倡导家长，鼓励学生在生活中参与劳动。“标准就在那里，示范也在那里，不论重复多少次，只要孩子能坚持做，他就是好样的。不管孩子现在会不会，而这一次又是‘败’在了哪项技能上，体验是最重要的。”
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