小学生们如同“演员”一般，一会是“段子手”，幽默有趣，一会又成了“弱者”，可怜委屈，生活中的他们是这样，学习时的他们也不例外，在作文中，就能可以体现的淋漓尽致。
都说当班主任的最辛苦，但是小学班主任可是乐在其中，因为小学生给他们的惊喜不是一星半点，就连给他们批作业的时候，也会经常捧腹大笑，那么接下来我们一起来看看下小学生作文，会给班主任带来什么样的惊喜。
“日常小事”成了小学生作文的重心，如果是自行命题的话，小学生定会写出不一样的“精彩”，看过这名小学生的作文后，才知道有时候，“安慰”也能让人很扎心。
看到跪在榴莲上的爸爸，小学生便调侃：运气不好吧，能够说出这样的话，必定是亲生的，求爸爸的心理阴影面积，不过，家长有没有想过，小学生从小在这样的环境下长大，会不会有所影响。
小学生除了写家长外，还会写姐姐，别的小学生写姐姐都是赞扬的话，而这名小学生恰恰相反，没有一句赞扬，反倒是在“黑姐姐”，小学生作文《我的姐姐》，班主任看后笑出鹅叫。
作文开头第一句就在说姐姐自恋，这倒不是最过分的，紧接着又说姐姐很关注帅哥，还让小学生称其为姐夫，这让他就很无语，心想：“花痴还有救吗”，在最后又说姐姐懒，班主任笑出鹅叫，直呼“可爱”，真想知道姐姐什么反应。
小学生再怎么调皮，在家长面前，也会变得很乖，而这名小学生只顾着护爸爸，却忘了家里的“老大”是谁，只因为说了一句话，便得到了“一耳光”，隔着屏幕仿佛都能听到声响。
小学生既然能写出这样的作文来，就说明是真实存在的，光凭小学生的想象力，是远远不够的，而身为家长，身为小学生的榜样，家长这样做对吗？这就是给学生提供的成长环境吗？所谓的“家庭教育”又从何体现。
