（2）知道打不过，也需要表现出自己的愤怒
有些霸凌他人的学生，正是因为知道自己在体力上胜过多数同学，所以选择弱小的同学入手。这时候，学生打回去也很容易吃亏，但不代表就要默默忍着。可以大声呵斥，和警告对方将面临被老师惩罚甚至进警局的后果，提醒对方做事是要承担代价的。
（3）良好的成绩，是一种隐形的震慑
对于学生而言，在班里的地位和威信，很大程度上跟学习成绩有关。我们发现，经常出现同学关系困境的学生，往往是成绩落后、默默无闻，不太受到同学和老师关注的学生。虽然不能一概而论，但成绩优异的学生，即使性格老实，这方面的困扰也少很多。
首先，面对孩子的求助，一定要引起重视。中国家长和子女之间，关系往往相对严肃一些，学生一般是不太喜欢跟父母交流内心世界的。
当他们出现萎靡、厌学、不爱上学的表现时，都可能是一种信号。有的家长甚至在学生已经明确告知有人经常找自己麻烦时，也觉得是他们“想得太多”，没有帮忙解决，一旦发生严重后果，悔不当初。
其次，改变以“听话”为标准的培养目标，重视孩子独立思考的能力。很多在学校被欺负了，还只知道自己承受，对痛苦束手无策的学生，都是家里典型的“乖孩子”。
部分家长总把懂事和听话看成家庭教育的标准，却不知道这种思维培养出的学生，往往养成了忽略自己、逆来顺受的性格，在学校和未来的职场中，都容易成为被欺凌的群体。
