作者：郭瑞炜
对小学一年级孩子的语文学习来说，学习拼音是个重点也是难点。
现在语文教材改革，部编版的语文，是先学一个单元生字，再开始学拼音。
这样做的好处，是有利于孩子先熟悉一部分最简单最形象的汉字，产生对于语文的兴趣，之后再接触拼音，就不会觉得那么枯燥抽象了。
这是根据孩子的识字量推断出来的。
小学阶段学生写字量是2500个左右，根据根据国家出版局抽样统计，这2500个汉字占了书刊用字99%以上。而2500个字中的前1000个常用字，就占一般书刊用字的91.9%，小学生前三年一个学期平均识字量在400左右，两个学期就有800字，再加学生在生活中认识的汉字，到一年级期末，学生认识的字有近1000个，可以覆盖一般书刊用字的90%以上。这个时候，孩子已经具备了较好的阅读基础，这个时候学拼音，不会影响孩子的阅读兴趣，孩子在阅读中遇到一两个生字，也有较强的自主识字意愿。
另外，由于孩子已有大量具体汉字音形义基础，再学拼音，可借助汉字音形义来”突破”拼音，不至于只枯燥地死记硬背。比如，孩子学a的时候，除了告诉孩子看牙医的时候可以发a，还可以借助具体的汉字，如“啊、爸”等，让孩子知道这个音是怎么发的，怎么拼的。有具体的汉字发音为支撑，孩子学拼音会更快。
下面，来说一下一年级孩子如何学好拼音。
对刚刚进入学龄期的孩子来说，以游戏的方式来学习，是一个好的方法。可以给孩子在网上找几个类似拼音城堡这样的视频，都是以游戏加教学的方式，比较轻松活泼，孩子也喜欢看。这样，通过在游戏中不知不觉地接触到拼音，孩子在一遍遍地观看中，就学会了拼音的读与拼写。
第二个方法，可以给孩子买一盒拼音卡片。家长每天抽出二十分钟的时间来，和孩子一起玩拼音游戏。
卡片的好处是直观、灵活、可排列、可变换、易于携带，如果家长时间紧张，甚至在和孩子坐车的时候，都可以玩一玩拼音卡片游戏。
游戏的方式，家长可以自行设计，比如，随意抽一张卡片，让对方读出读音来；比如在韵母前面加声母，变出一个字的读音来；再比如，找到bdpq的卡片，放在一起，让孩子来辨认，因为这四个声母，对于初学者容易弄混，等等。
平时家长要注意观察，多翻看一下孩子当天的作业与听写，看看孩子出错最多的拼音是哪几个，就对这几个加强练习和记忆。
为让孩子们学好拼音，学会正确地标调，正确地区分声母韵母单韵母复韵母，许多老师和教育工作者都编写了大量的儿歌，这些儿歌琅琅上口，有趣易记，对于孩子学好拼音大有帮助。
下面，我就来说几首拼音儿歌——
标调歌：
有a找a，没a找o e，I u并列标在后。
区分bdpq儿歌：
右上半圆ppp，右下半圆bbb，
左上半圆qqq，左下半圆ddd。
Jqxy与ü在一起时怎么拼，也有一首儿歌：
J q x y 真淘气，从不和u在一起。
见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。
有关ü上的两点，有个有趣的小故事，有助于小朋友们学习ü上两点的用法：
Jqx很淘气，他们对ü说：“你需要摘掉头上的小帽子，我们才能跟你玩。”于是这样，ü摘掉了小帽子，和他们一起玩了。可是，jqx不能一直陪着ü玩。很伤心，就在这时，y来了，ü很开心，就擦掉了眼泪。
前面的三种方法，基本说的是让孩子在生活和游戏中学习拼音，这第四种方法，却是让孩子在阅读中学习拼音。
读注音课外书，既可以认识汉字，又可以学习拼音，还可以学到写作知识，增强见识与理解力，可以说是一举数得的好事。但请注意，孩子拼音一旦有了明显进步，家长要及时让孩子读“纯文字版式”图书——“丢开拐杖的奔跑，才是奔跑”！
在平时的学习与作业中，认真注意拼音的读与写。多读多背诵字母表，拼音的大写小写都要写熟练。先求正确，再求熟练，再求融会贯通，运用自如。
假如你觉得这些对小朋友学习拼音有帮助，请分享给你的朋友。谢谢转发！
