在英语中状语和定语都比较灵活因而比较难以把控，对于初级水平学习者而言更难达到精准理解。
状语和定语主要可以从如下几点加以区分和理解：
一、修饰对象
1、定语修饰名词，是对名词的限制性说明，因此叫定语；
如：a red apple;
这里的red 是对名词苹果的限制性说明或者是描述性说明，从词性上看red是形容词，因此定语的词性是形容词。
2、 状语修饰动作或者整句话，是对动作的发生状态和情况的说明，也因此名之为状语。
He walks quickly.
这里的quickly是对walk这个动作的描述；从词性上看quickly是副词，因此状语的词性是副词。
3、中文举例进一步理解两者的区别
例句：他艰难地做出了一个艰难的决定。
在这句话中第一个艰难地是对做出这个动作的描述所以是状语；而第二个艰难的是对决定这个名词的形容。
例句变换： 他从容地做出了一个艰难的决定。
这句话中从容地是状语，艰难的是定语；这里我们也可以体会到状语和定语是完全相互独立的。
二、词性
状语的词性是副词，定语的词性是形容词；但是两者在英语中有一定的变换关系，比如
His speed is slow.
He walks slowly.
slow是形容词adj.，而slowly是副词adv.，许多情况下形容词加上ly后词性由形容词变换成副词。
再比如： He is quiet in zhe room.
He sits quietly in zhe room.
三、介宾结构既可以作为状语也可以作为定语但是两者含义不同
例如：The people in the fields saw the fox.
The people saw the fox in zhe fields.
这两句话中都有介宾结构in the fields ；但是第一句是田野里的人们（强调人们在田野里）；第二句则是人们看到狐狸时的场景是在田野里（强调的是狐狸在田野里）。
四、状语和定语的形式都有三种基本类型并且能对应
状语的形式有三种：副词 、介宾结构、从句
定语同样三种形式：形容词、介宾结构、从句
本号专门研究中小学英语应考拔尖系统性培养，为培养英语应考尖子生而准备，把学生培养为成绩稳定在98分以上（满分100分）为目标，有需要的可以关注。一般经过三个月的系统性培养训练，基本都能够让学生从平均92分提升到98 （由于作文和超纲词的存在英语成绩目标不宜定到100分）；中小学升学单科三分差距是一个量级的差距，从92分提升到98分以上，也是把孩子从中上水平提升到拔尖水平。
