儿子上幼儿园的时候，我们小区有个小女孩姓郭，跟他同班，因为长得比较丑，被班上几个小男生给她起了外号叫“郭丑丑”。
那个小女孩我认识，不知是不是小时候经常生病的原因，头显得特别大，确实长得不怎么漂亮，可是小姑娘天生都有爱美基因，虽说很小却也有自尊心，被别人这样叫，心里也很难过，本来挺开朗的小女生，开始变得沉默不爱说话了。
记得之前看过一个纪录片，名叫《幼儿园》，其实有一个场景让我印象深刻，一个穿橘黄色衣服的小男孩，很嚣张地学着大人的模样，瞪着眼睛，用手指着同桌的女孩说：“你不要跟我坐啊！”
看着小女孩伤心地趴在桌子上，旁边的两个小男生非但不安慰，还跟着那个橘黄色的衣服一起欺负小女孩，看大家都这样，橘黄色衣服为自己的行为洋洋得意，斜睨了女孩一眼说：“看到都心烦是吧！”
这些场景并不是电视上演出来的，而是真实发生在身边的事情，最重要的是，这些被欺负的孩子几乎很少反抗，因为没有实质上身体上的伤害，更没有“被欺负”的直接凭证，即便这些孩子告诉了老师和家长，大人们也只会当成是孩子之间普通的玩闹不予理会，或者敷衍地说一句：“咱们以后不跟他们欺负人的人玩！”
甚至很多幼儿园老师都抱着“大事化小小事化了”的态度，睁只眼闭只眼就过去了。
然而，可怕的是老师也不会告诉家长，对于被欺负的孩子来说，幼儿园的这些常见孤立、语言欺辱、精神控制就是真实的隐形欺凌，伤害不小于肢体冲突，被欺凌的孩子大多会变得胆小、内向、不善沟通、不敢反抗，哪怕到了成年以后，这些小时候的创伤也常常会有意无意隐藏在内心的某个角落，导致她们懦弱、胆小、不懂得拒绝、甚至变成讨好型人格的人。
那么，我们该如何教给孩子避免在幼儿园受到这些“隐形霸凌”呢？
