2、 奥尔夫教学法注重培养节奏感
奥尔夫认为节奏是音乐的生命，是音乐的动力与源泉。在音乐中节奏是比旋律更为基础的元素。节奏可以离开旋律而存在，而旋律则不能脱离节奏，如果脱离了节奏，就会面目全非，不成其为旋律。节奏训练的方法有语言和动作的节奏训练。
可以采用拍手、拍腿、跺脚、捻指、跑、跳等肢体运动进行节奏感的培养，体会不同音色的感受。
还可进行“回声”演奏，即教师先拍一、二小节，然后孩子们准确地按节奏接上加以反复。
这些方法的训练，有助于训练精确的听觉、敏捷的反应，记忆力以及形式感。
3、 奥尔夫教学法使乐器活用、多声结构运用
奥尔夫的伟大贡献还表现在他设计了一套音准精确、音色优美的、有固定音高的音条乐器（木琴、钟琴、刚片琴）及无固定音高仅起节奏作用和音色效果的打击乐器（三角铁、串铃、响板、沙球、钹），另加竖笛、定音鼓等。
