如果想了解更多钢琴方面的知识，想学钢琴，想要老师帮忙解决各种钢琴问题
对于经过句的训练，可以这样理解：如果把每一个和弦或者经过句的手位比作一个个点的话，那么快速的和弦与经过句就是一条由很多移动的点构成的线。其实，所有的钢琴演奏动作都可视作手位在键盘上的移动，只不过音阶与琶音移动的速度慢，和弦与经过句移动的速度快。问题似乎很容易解决：和弦手位正确，移动的点位准确，做好这些就足够了!
在钢琴演奏中，训练快速还应该加强持续注意能力的训练，一个人持续注意能力越强，对自身的控制能力发展越快，越容易达到钢琴演奏的高度。
那些持续注意能力比较强的学生，往往练琴更能“坐得住”，练琴效率也非常高，学习进步非常快。那些持续注意能力比较弱的学生，在钢琴演奏中容易出现错音，常常出现演奏中断弹不下去的现象——尽管他平时练琴非常刻苦。
学生持续注意能力的培养是一个长期的过程，应该从学习钢琴的开始抓起：
1、上课练琴要目标明确，目标越明确，注意力越强越持久。
2、不可长时间的学习练琴，一般来说，3-5岁幼儿开始学习钢琴持续注意时间约5-10分钟分钟，一年以后可延长到20分钟左右，两年后可达到半小时或40分钟，过长时间的练琴是有害的。常常见到望子成龙的家长拿某某钢琴家每天练习七八个小时来教育自己的孩子练琴不可松懈，殊不知自己的行为在一点点的毁坏孩子的音乐爱好和钢琴技术。
3、疲劳的状态不可练琴。
4、用激励行为培养孩子的持续注意能力。
人是社会性的动物，期望被人关注是人的本能。如果一个儿童在学习钢琴的过程中不断的受到来自周围的肯定与表扬，他就会产生这样的意识：我被父母和别人看重，别人需要我。这种意识一旦明确，将会产生巨大的学习动力：为了保持继续被人肯定，他学习的意识会更强烈，注意能力更集中，这种积极的学习状态正是激励行为产生的结果。纵观世界钢琴名家，无不是幼年即在这样的的激励与期待中成长起来的。
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