饶燕琴，1987年参加工作，从事小学数学教学工作已35年；担任横峰一小教导主任工作至今已28年。她囿于三尺讲台，以笔代耕，以汗蘸墨，以“不能落下每一个孩子”为文本，书写着杏坛的励志和传奇。
潜心耕耘 刻苦钻研
教师是一个攘除娇厉之气，用自身圣睿让贤才代续的职业，但凡杏坛优秀者，或明理重义，丰姿英伟；或蔚然大家，卓异中正；或温文如玉，性行淑均。
饶燕琴身材纤瘦，却将日子过得饱满而丰腴。每一个灯火阑珊夜，她会邀孤灯作伴，为第二天上课做着一切准备，上课流程精调，提问的方式巧设，学生能力细揣，突发的问题预设……每一个惬意的双休日，她又邀请微机为友，为下周的课件做着充分准备，如上课需要的视听APP，教师直观演示的教具，学生动手实操的步骤设计等。她的每节课堂都是有备而“战”，“战”无不胜。因为她的课堂考虑到每一个孩子，甚至每一个提问都具体到大概哪个层次，具体哪个孩子来回答。
用心教育 用爱感化
“春风化雨，润物无声。”十多年前，她班上一位学生有些“另类”。寒冬时节，一身单薄的秋衣，手脚冻得通红，瑟瑟缩在教室的角落，一言不发，整天提不起精神。上门家访了解得知其父母离异，而后妈性格强势，对孩子不顺眼非打即骂，生活上缺少照顾。她看在眼里疼在心底，除了在物质上让这个孩子身体温暖，更是对他的心灵进行抚慰。让孩子知道如何在现有的条件下形成自律、自强、自信，如何与父母沟通、交流、相处。在组织学生春游时，她特意带上这位学生。从那以后，那位学生脸上经常露出了笑容，性格也越来越活泼，上课也经常举起了小手大胆发言，成绩也是扶摇直上。之后，学生的妈妈说：“饶老师给他的爱，让她铭记一生，她也会以饶老师的方式，去爱这个孩子。”一句平常的话道出了一种平常又伟大的存在方式。饶燕琴看似每天都在做着一件周而复始极其平凡的事，然而这极其平凡的背后，却是长时间的坚守和隐忍，对岁月的执念与奉献。教师或许穷极一生都不可能浓墨重彩，却有着黑白水墨的空灵和致远。
