“如何让线上课堂热闹起来，紧紧抓住学生们的注意力？”
“如何通过提升参与度，让学生们爱上直播课？”
自线上教学启动以来，上述问题始终萦绕在上海音乐学院附属黄浦比乐中学青年党员、英语教师潘铮的心头。为了探寻答案，过去一个月，潘老师开展了一系列教学实践，不断“解锁”上好云端课堂的“小诀窍”。
“明确清晰的课堂指令是学生积极参与互动的指挥棒。”每节课备课环节，潘老师都会根据班级学情、学生特点，反复斟酌课堂用语，力求表达明确、指令清晰，为保证线上教学授课效率提供保障。
在“pair work”过程中，潘老师大胆地将课堂互动的选择权交给学生，由学生自主挑选互动对象，进行接龙对话。这一改变看似简单，却能有效激发学生参与互动的兴趣，期望被同学点名时的紧张和喜悦，不仅把同学们的注意力牢牢锁定在线上课堂，还无形间拉近了师生之间的距离。
课上，潘老师除了会与学生连线对话，也经常鼓励没有被连上的同学将所思所惑以文字形式发到聊天对话框内。如此一来，通过语言交流和文字互动相结合，不仅所有同学都能课上随时参与互动、课后回看复习，潘老师也能了解学生们对知识点的掌握程度。
作业是课堂教学的延伸，结合线上教学的特点，潘老师对作业布置也进行了精心设计。按照学生个体化差异，潘老师会分别布置朗读课文或背诵课文，并要求学生以视频的形式递交作业。收到视频之后，潘老师会利用晓黑板客户端，以私信、语音等形式，一对一地进行反馈，有针对性地帮助学生解决单词发音和表达方面的问题。潘老师说：“在静谧的夜晚，对我来说，孩子们清晰的读书声、背书声，就是最动听的乐曲。”
集体备课是提高教学教学水平、开阔教师教学思路的有效途径。为了提高线上教学质量，潘老师珍惜每一次教研组、备课组活动，对于在教学过程中遇到的问题与困惑，她常常虚心向伙伴们请教，充分利用集体智慧为线上教学保驾护航。潘老师表示，在上海抗疫关键时期，上音比乐中学的老师们将立足岗位、守土尽责，以全力完成教学任务和目标，为上海抗疫胜利贡献教育力量。
