第六课
家长是最好的教科书
但是，马皓文对儿子的“挫折教育”决不是抽象的理论，而是每时每刻的行动。马皓文因为意外而蒙冤入狱七年，一个被人尊敬的“马工”变成了人人唾骂为“良心被狗吃了”的囚犯，他却没有倒下，为了给孩子撑起一片蓝天，也为了自己的尊严与名誉，他忍辱负重，甚至卖血，“穷且弥坚，不坠青云之志。”和孩子住在桥洞和杂物间，心中依然有“诗和远方”。晚上，看见伏案的爸爸，马飞问：“爸爸，你是在工作吗？我可以不睡觉吗？”然后从床上爬起来开始学习。儿子因刚刚升起的希望又被闫主任扑灭了，说：“我实在不想学了，太难了！”这时，一伙人冲进了房间向爸爸发难，马皓文像愤怒的狮子，大吼：“我不会认输的，永远不认输！”那伙人被吓退了，儿子也震撼了。他默默地写了一张字条：“爸爸，像你一样，永远不认输！”这张字条放在文具盒里，陪伴着他每天的学习，直到他飞向宇宙。最好的教育，不是只要求孩子做，而是用行动给孩子树起一个堂堂正正的“人”的标杆。
第七课
独立思考是学知识求真理的前提
马皓文当然也关心儿子的成绩，但他更关心儿子是不是爱思考。他对马飞说：“爸爸在乎你的脑子是不是一直在转。”他告诉孩子：“学习不仅仅是知识，还有思想，方法。”当我们的教育把丰富多彩的世界变成试卷上的ABCD中的唯一选项时，马皓文说：“答案中还应该有EFG……一直到XYZ！”当儿子的作文被判零分，而闫主任给出的解释是“高考有标准答案”时，马皓文问：“美有标准答案吗？”几十年来中国的基础教育似乎“硕果累累”，包括在国际各类学科竞赛屡创佳绩，但中国学生的创造力很弱，这是不争的事实，因为中国教育从来把获取知识看得比创造知识更重要。虽然我们从来没有反对过独立思考，但各类考试规则都在无声地告诉学生：谁独立思考谁吃亏！而马皓文的可贵，就在于他把思考的品质和方法交给了儿子：“只要脑子一直想，你就能做好世界上任何事。”马飞也说：“我从爸爸那里学到的，不仅仅是知识，还有独自思考的习惯和面对生活的勇气。”
第八课
学会生存是孩子一生中最重要的能力
马皓文决定带孩子去珠海看航展而去向学校请假时，学校不同意，他向学校承诺：“在外旅游，我会给他补课。”多年后成了宇航员的马飞回忆说：“白天旅行，晚上补课。”“每天黄昏我们都在田野奔跑。”“那是我一生中最愉快的旅行！”之所以“愉快”，是因为父亲给孩子补的“课”，很多是课本上没有的知识。在马皓文看来，孩子未来需要的不仅仅是书本上用于考试的知识，还有面对人生困难的勇气，更有应付种种意想不到困难的生活能力。洪峰到来之前，马皓文在风雨中绝望地对可能困在屋内水中的儿子呼喊：“马飞，我是爸爸，不知你是否能够听见。如果听见，看看周围有什么，想办法，动动你的脑子。你能出来，你一定能出来！”终于，马飞坐着用门板做成的木筏脱险了。电影的画外音响起：“如何做木筏，这不是任何教科书上能够写到的，但生活需要。”可在我们目前的教育下，孩子连自己袜子内裤都不会洗，将来这些高学历的“巨婴”如何应对未来的生活？
第九课
孩子成长的每一刻都是最重要的
学校最初之所以不同意马皓文带儿子去看航展，理由是孩子的课程不能被耽搁，因为这是一生中最重要的时刻；马皓文针锋相对地说：“这不是一生中最重要的时刻。最重要的时刻分布在每一天每一分每一秒。”马皓文认为，教育应该贯穿于孩子成长的全过程，而不仅仅是几个“应试”的“关键时刻”；而且，孩子成长的空间不仅仅是在教室，因此教育的环境也就无所不在。而我们目前许多教育者，包括家长，首先把教育内容仅限于应考知识，然后把掌握这些知识的时间又规定为那么几个“关键时期”，同时把孩子的学习空间局限于学校和教室。但马皓文将孩子的每一个瞬间，都视为“最重要的时刻”，包括躺在青草芬芳的原野、奔跑于一座又一座桥梁，还有在已经被变成杂物间的阴暗狭窄的“家里”一次次谈心……最好的家庭教育就是每时每刻、每分每秒的陪伴！马皓文最内疚的，就是他曾经失去了和儿子相处的七年，所以出狱后无论生活怎么困顿，他始终陪伴着孩子，因为“最重要的时刻分布在每一天每一分每一秒”。
