少年的你魏莱为什么要欺负胡小蝶,少年的你魏莱为什么欺负胡小蝶

魏莱把严重的校园霸凌事件轻描淡写成同学间的玩笑

不可否认的是，一部分霸凌者自身也是"被霸凌者"。霸凌者施暴的根源和家庭的负面影响密不可分。

班杜拉的经典实验表明：攻击性行为是可以模仿而来的。有些霸凌者则是由于幼年与社会群体隔离，从而缺乏与他人交往的能力，他们会通过不恰当的行为与他人建立人际联结 。这些霸凌者需要心理援助来转变他们扭曲的人际链条。

陈念被魏莱等人肆意凌辱

• ② 被霸凌者：皆是从“特殊”到'孤立"，再到"欺凌"

霸凌：是指只有攻击者在某种权力（身体或社会地位）上强于受害者，蓄意或者恶意通过肢体、语言、网络等手段，实施欺负、侮辱而造成伤害的攻击行为。

陈念把所有委屈埋藏心底，却反过来关心母亲，懂事的让人心疼

另一个问题：陈念为什么会被欺凌？

陈念的母亲因为创业失败在外躲债，留陈念独自面对追债者和霸凌者，每次和陈念通电话只会让孩子忍着，等孩子长大成人后就好了。

遇事只会逃避忍让的父母，只会让孩子在面对问题时没有解决问题的勇气。所以陈念也一再忍让、躲藏，但是在步步紧逼之下，终于爆发，失手*了魏莱，自己也再一次遭受了人生的黑暗。

• ① 霸凌主要有三种形式：

1. 语言上：嘲笑讽刺，起侮辱性外号，言语威胁
2. 肢体上：肢体上的冲突，毁坏财物
3. 社会关系上：联合他人排挤孤立，散播关于他人的谣言

• ② 被霸凌者的主要特征：

焦虑：对自己没有一点信心，老怕惹别人不高兴，总担心被群体孤立；

顺从：过于听话，没有自己的想法，叫干什么干什么；

脆弱：自理能力太差，遇到一点挫折就崩溃。

由此我们不难发现霸凌者也是像野兽捕猎一样专挑好下手的"猎物"。

考上大学成了陈念和母亲改变命运唯一的希望

• ① 家庭教育的正确打开方式：

1. 对孩子全身心的呵护：全身心陪伴，给孩子足够的安全感和情感支撑，尤其是孩子性格养成时期的陪伴至关重要。让孩子知道，无论遇到何种情况，父母永远是他们坚实的后盾。

2. 跟孩子保持畅通的交流：耐心倾听孩子的所忧所惧，像朋友一样和孩子一起商议积极稳妥的行动方案。

3. 建立自信心：要时常给予孩子鼓励。家庭建设等相关问题，征求孩子意见，积极采纳。同时布置一些由简入繁的任务，让孩子保持成就感和对生活的掌控感。

4. 灌输顽强精神，塑造英雄气概：多给孩子讲那些不畏强暴，奋起抗争的英雄故事，从小在孩子心中播下勇敢的种子。

5. 引导孩子结交良师益友：俗话说近朱者赤，近墨者黑 。教孩子如何辨别并结交良师益友，这都能让孩子受益匪浅。

当我们的孩子在家长关爱下健康成长，拥有强健的体魄，无所畏惧，并且善于寻求支持与帮助时，霸凌者自然会乖乖远离我们的孩子。

• ② 学校教育的重要性:

霸凌事件中，由于学校监管不到位，校园霸凌事件才屡禁不止。老师们为了提高升学率，一味的强调学习成绩的重要性近乎疯狂，却忽视了学生的心理健康成长。

除此之外，服从权威心理和校园霸凌是息息相关的。学生们之所以会霸凌别人，原因之一就是因为他们很容易受到学校里的权威影响。

比如老师以及班干部的影响。根据调查，28%的学生认为，老师不喜欢的孩子更容易受到欺负。有些老师和班干部对学习不好或者调皮的学生可能抱有偏见，有时会不公平对待这些学生。据调查，38%的学生认为成绩不好的学生更容易受欺负。

学校权威主导集体的是非言论。只要是老师或者班干部对某些学生厌恶、辱骂、甚至是冷暴力，其他的学生也容易受到潜移默化的影响去效仿。因此，霸凌的一个原因，可能是个体服从权威，从而使平时乖巧的学生也加入施暴者的行列。

学校需要和家长共同配合，教孩子学会做人，学会团结，学会分享。学校应该关注每一个孩子的情况，让孩子懂得和老师分享自己的内心，让孩子懂得团结的重要性，让孩子懂得语言暴力和肢体伤害一样严重，学做人和学知识同等重要。

• ③ 社会环境的耳濡目染：

我们都生活在社会这个大环境下，社会环境也在无形中影响着每个人，尤其是还未完全定型的未成年人，他们会下意识模仿身边的人、事、物。学校周边网吧、KTV等娱乐场所环境，这些鱼龙混杂的地方很容易让懵懂少年步入不归路，这种环境也成为了校园霸凌的温床。社会教育也是教育重要的一环，给未成年创造良好的社会环境至关重要。

影片中本该花样年华的少年们却因校园霸凌经历了人生的至暗时刻。愿每个亲历过校园霸凌的少年都能勇敢的走出内心的阴霾，愿每个少年纯洁的意气永葆鲜润。

制止校园霸凌必须要多方努力，家庭、学校和社会缺一不可，三者形成合力才能从根源上制止校园霸凌。