不知细叶谁裁出裁什么意思,不知细叶谁裁出出自哪首诗

首页 > 经验 > 作者:YD1662023-12-07 22:19:00

,除了让孩子吃饱、喝好、玩好之外,适当地提前预习一下下学期将要学习的课文内容,也很有必要。经过假期的学习,孩子在下一学期逆袭赶超学霸也极有可能。

不知细叶谁裁出裁什么意思,不知细叶谁裁出出自哪首诗(1)

部编版二年级语文下册第一课中的古诗《咏柳》,是唐代大诗人贺知章的代表作。

一、了解诗人。

贺知章是唐代著名的书法家、诗人。在《全唐诗》中一共收录了他写的古诗19首,其中《咏柳》和《回乡偶书》被选编进了小学语文课本。他的诗文多以绝句见长,除祭神乐章、应制诗外,其写景、抒怀之作风格独特,清新潇洒。贺知章为人旷达不羁,好酒,有“清谈风流”之誉,晚年尤纵。与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”;与李白、李适之等谓“饮中八仙”;又与陈子昂、卢藏用、宋之问、王适、毕构、李白、孟浩然、王维、司马承祯等称为“仙宗十友”。

二、了解题意。

《咏柳》中的“咏”是歌咏、歌颂、赞美的意思,“柳”指柳树。“咏柳”就是赞美、歌颂柳树。

不知细叶谁裁出裁什么意思,不知细叶谁裁出出自哪首诗(2)

三、了解词意,知道诗句意思。

“碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。”此句中的“妆”是装饰,打扮的意思;“绦”本意指用丝编成的绳带。在此句中指像丝带一样的柳条。“一树”是满树的意思。“一”是满,全的意思。在中国古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”,就是表示很多的意思。再比如千军万马、千山万水中的数量词,都表示多的意思,并不表示确切的数量。诗句中的“万条”写柳枝的茂密,“垂下”写它的轻柔,随风飘拂,“绿丝绦”写了它的颜色和质地,“绿”照应了前句的“碧”。

诗句的意思是:高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

“不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。” 此句中的“裁”是裁剪的意思;“似”是如同,好像的意思。

诗句的意思是:这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。

不知细叶谁裁出裁什么意思,不知细叶谁裁出出自哪首诗(3)

四、想意境,悟诗情。

在学习第一首古诗之时笔者讲过,理解诗意之前先要认真地欣赏一下课本中的插图,因为只有做到眼到、心到、口到才能调动起我们的各个感官,才会使人在内心产生感受,创新思维的火花才会被激发出来。将插图描述的画面和文字描述的意境结合起来,对古诗的感悟才会深刻,才能产生和是诗人一样的情感来。

想意境,悟诗情就要抓住插图展开想象,抓住诗句,逐词、逐句地去细细品味,去感悟。这首诗歌中的 “高”字,衬托出美人婷婷袅袅的风姿。“垂”字,暗示出纤腰在风中摇摆。这两个汉字,暗含柳树宛如一位姿态婀娜的美人之意,不露痕迹地将诗人对柳树、对春天的喜爱之情表达了出来。而那视之无形的不可捉摸的“春风”,被作者用“似剪刀”形象化了。诗人借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说春风是美的创造者,赞美她裁出了春天。读到此处,我们心中对春天的赞美之情就会油然而生。

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五、识记生字,注意书写。

本课生字较多,读课文时,我们先借助拼音读准字音,再在练习读通语句的过程中熟悉字义,然后再次巩固字音,分析记忆字形。

垂:翘舌音,读“chuí”,声母不要读成“c”。 独体字,共8画。书写注意笔顺:垂,第七画横要长些,托住上部笔画,盖住末笔横画。

裁:平舌音,读“cái”,声母不能读作“ch”。笔画多,半包围结构,里边是“衣”,书写时衣字的第六笔捺写作点。

似:多音字,在本课读“sì”,“好像”的意思。上下结构,上部左右两部分相同,不要写成“幺”。

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剪:读“jiǎn”, 上宽、长,下扁、短;上部分“月”“刂”均在横中线下方收笔;下方“刀”字底的撒收笔与横折钩在同一水平线上。

碧:读“bì”上下结构,笔画多,由“王、白、石”三个字组合而成。“王”最后一笔由横变为提,下方的“石”字要写得扁且宽,与上方的“珀”字相平衡。

妆:读“zhuāng”, 左边为点、提、竖,写在竖中线左侧,为右边的“女”让出空间;女字旁写在竖中线偏右处。

六、识记生字方法。

加一加:“王 白 石”是“碧”,“纟 录”是“绿”,“前 刀”是“剪”,“纟 纟”是“丝”。

换一换:“将”去掉右边部分,换成“女”,就是“妆”。

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七、课后练习。

1.给下面的字选择正确读音。

垂( cuí chuí) 碧(bìbí )

妆( zhuāng zuāng ) 裁(cái shái )

2.填空。

( )( )妆成一树高,

万条垂下绿( )绦。

不知( )谁( )出,

二月春风( )剪刀。

3.默写《咏柳》。

咏柳

( ),( )。

( ),( )。

4.《咏柳》一诗中“咏”的意思是( )。作者是 ( ) 朝的( ),诗句中的“绿丝绦”指的是( )。作者描写了( ),“( ),( )”自问自答,想象丰富。.赞美了。诗中用到的修辞方法有( )。

5.读一读,记一记。

河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮

以上是小学二年级语文《咏柳》一课学习的重点内容,希望笔者的劳动能对大家有所帮助。“寒假不规划,开学差距大。”希望爱学习的孩子能多看看冬阳老师整理编写的资料。《咏柳》一课和《村居》编写的方式不同,希望网友们在阅读之后能提出宝贵意见,说说您还有什么要求?这两种编排方式您更喜欢哪一种?欢迎留言。

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