从教材的具体编排内容不难看出，从三年级升到四年级，难度逐渐加深，若想取得保持语文的好成绩，不肯花功夫显然是不现实的。
1.课外阅读：继续倡导“海量阅读”
2.课内阅读：集中学习“提问策略”
3.习作教学：有效提供“习作支架”（构思、选材、表达、修改等方面）。重点学会：按顺序，把事情过程写清楚；抓重点，把一件事中重要内容写清楚。
4.口语交际：乐于交流讨论，生动表达自己
5.综合性学习：明确学习任务，按要求开展活动
随着学习难度的提升，三年级升四年级的同学会明显感觉语文不再像以往那样可以轻松拿高分了。四年级学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡，学生无论从心理发展还是学习习惯养成等方面都在小学阶段起着承上启下的作用，既有一定的难度，又非常重要。
五年级
进入五年级，这是孩子学习的关键，因为五年级孩子开始进入小学高年级阶段，如果基础知识不够扎实的话，那后面也会力不从心。这个阶段要求学会总结知识点，并在总结的过程中找到知识点的联系，举一反三。
1.良好习惯要坚持。坚持做到：课前，充分预习；课上，认真听讲，积极思考，勤于笔记；课后，及时整理练习，并且定期复习。记住；变得是内容，不变的是坚持。
2.基础知识要巩固。小学阶段，无论出于哪个阶段，语文基础知识一定要掌握扎实，比如：四会生字，必背课文、古诗文言，必须烂熟于胸。
3.学习方法要灵活。家长要根据每个孩子不同的需求，为孩子打造最适合的学习方式，帮助孩子全面有效健康的发展。当然，我们更应该以平常心对待孩子的学习，帮助孩子进步。
4.及时整理与归纳。要有自己的归纳整理本，坚持每日做一题，懂一题，将错题滚动练习，将知识点网状化，不懂就问，举一反三。
5.会制定学习计划。凡事预则立不预则废。进入高年段，要不断提高学习的自主性。
六年级
升入六年级后，孩子即将面临小升初，所以，一定要在开学前，充分利用时间，达到一个质的飞跃。不妨参考下面的几点做法：
1.做好知识衔接。进入六年级，就要开战新一轮“地毯式”复习，摸清小学知识脉络，是学生重新对1-6年级知识进行归纳、整合，形成明晰的知识网络，建立稳定的知识框架，开展基础知识的系统复习。
2.坚持课堂笔记。孩子一定要养成边听、边记，边想、边记的好习惯，只有这样，课堂上所学才能更好地吸收与运用，也为升入中学后奠定良好的学习习惯。
3.训练言语表达。最好要求孩子每天安排一定的时间，如清晨大声朗读课文，对语文、英语课本中的重点课文，一定要读出声，而且要坚持不懈，养成习惯。这样，孩子说话时才有底气，有利于他的人际交往。
4.提倡广泛阅读。到了六年级，在“海量阅读”的基础上，提倡“广泛阅读”，除了童谣、童诗、童话、儿童故事、儿童小说、寓言神话、漫画绘本、经典名著等文学作品外，还要阅读人文、科学、艺术等。建议：可以让孩子在规定时间内读多少内容，然后再让孩子直接在书上做“批注”，写“百字读后感”，这样才会让孩子在读书的同进，在思想内容上，从厚度广度上有一种提升。
5.选择目标初中。提前选中目标初中，熟知目标初中的招生要求，更有针对性的提高学生的能力。
6.关注政策资讯。家长应多了解相关政策资讯、升学信息，既有“既定目标”，又保持一颗“平常心”。
