2月10号我们的网课开始了，新的形式，老师、学生、家长都在摸索和适应，课时短，加上开学要“零起点教学”，我们现在的课相当于带着孩子们预习，过一下重难点，不用太细、太深。
语文教材下册，无论哪一年级，第一单元都是以“春”为主题。二年级下册第一课《古诗二首》，诗中都有“柳”，诗中读流露出诗人的喜悦与对春的热爱。
一、一类字和二类字学习重点不同。
1、一类字的学习重点是书写，要先观察（生字结构、笔画占位等），再动笔写，写规范、端正、整洁，如果能做到美观就更好了。其次，是运用，也就是组词和造句。
八个一类字中，笔顺容易写错的是：童、绿，尤其是“绿”，孩子可以结合熟字对比，发现“水”做独体字，第二笔是“横撇”，而做其它生字的部件时，第二笔变为两笔：点、提。
最不容易写端正的字是：碧、剪。尽管数次指导，我们班还是有不少孩子这两个字写不规范。“碧”下面的“口”宽窄把握不得当，“剪”上下的宽窄比例把握不好不说，还特别容易把两个部件写得特别挤，中间没留空。
2.二类字的学习重点是运用多种识字方法识字，并在识字过程中不断丰富识字方法。
比如，“莺”，可以用“字谜识字”：小鸟住在草房里。“拂”和“堤”等可以用偏旁归类识字，当然“拂”还可以和“佛”对比识记，方法有很多，死记硬背很快就会忘记，掌握了方法，才能将生字快速、高效识记。同时，在不断识记新字中，可以发现新方法，以促进自己课外阅读中认读更多生字。
二、古诗学习诗意的把握是难点。
在我们上过两节微课之后，不少家长反馈：尽管微课视频上，授课老师对诗意有讲解，孩子对诗意还是把握不好。
读准、读好节奏，对于二年级孩子来说，通过简单的读就可以达到。但是由于一些词语古义和今义的不同，加之语言积累有限，古今生活环境和生活经验不同，即使读再多遍，大多数孩子可能还是无法用语言表达出来自己的理解。
所以，要把握诗意，关键是理解一些难懂的关键词，比如“丝绦”“拂堤”“碧玉”等词，除了鼓励孩子查找工具书、教辅资料，老师或家长还可以给孩子提供实物图片，课堂上，还要把难懂词的意思出示出来，让孩子看着关键词的意思，试着说出整首诗的诗意。
