三年级
一、按季节写出不同的四字词语。（每个季节写三个）
春：________
夏：________
秋：________
冬：________
二、看拼音，写词语。
三、课外阅读。
小猫咪穿鞋子
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡（xiàn）慕（mù）。他想：我怎么没有鞋子呢？小猫咪回到家，东找西找，好不容（róng）易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，来到院子里。
小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”公鸡说着连连点头。
“那你怎么不穿鞋子呀？”
“我穿上鞋子，就不能刨（páo）土找虫子吃了。”
小猫咪问麻雀：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”麻雀连忙说。“那你怎么不穿鞋子呀？”
“我穿上鞋子，脚趾（zhī）就抓不住树枝了，会从树上摔
（shuāi）下来的。”
小猫咪又问大白鹅：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”大白鹅边说边伸脖子。
“那你怎么不穿鞋子呀？”
“我穿上鞋子，游（yóu）泳（yǒng）不方便。”
（1）根据短文内容，给下列说法选择正确的句子（ ）（多选）。
A. 小猫咪看见动物们都穿鞋子，也回家去穿鞋子。
B. 因为公鸡要刨土找虫子吃，所以不能穿鞋子。
C. 小麻雀要靠脚趾抓住树枝，才不会从树上掉下来。
D. 小猫咪从小就穿着鞋子。
（2）读读对话，想一想如果小猫咪问大黄狗，大黄狗会说些什么？
小猫咪又问大黄狗：“这鞋子好看吗？”
“好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。
“那你怎么不穿鞋子呀？”
“________”
（3）想一想小猫咪穿上鞋子后会怎样？
三年级参考答案：
一、
春暖花开；草长莺飞；桃红柳绿；烈日炎炎、酷暑难耐、骄阳似火；秋风萧瑟、秋风送爽、层林尽染；白雪皑皑、寒冬腊月、银装素裹
二、
公司；庭院；登山；跌倒；放弃
三、
（1）B,C
（2）我穿上鞋子，跑得就不快了，就咬不住坏人了。
（3）走路声音太大，抓不住老鼠了。
四年级
一、选择正确的解释。
迫: A.逼,威胁 B.接近,靠近 C.紧，急
①时间紧迫，容不得你犹豫了。________
②敌人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。________
③卖火柴的小女孩饥寒交迫，冻死在街头。________
二、形近字组词。
惑________ 效________ 胸________ 训________ 顾________
或________ 胶________ 脑________ 驯________ 顿________
感________ 郊________ 匈________ 圳________ 预________
三、课外阅读，回答问题。
少年*发奋读书
少年*是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”，就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。但*不愿简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。有的字，他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着填的字还要好。
从懂事开始，*就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候，他也不忘读书。一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津津有味。父亲火冒三丈，质问他为什么不好好干活。*指着扁担两头的大粪桶说:“爹，我只是歇会儿，从天亮起我已挑了好几担了。”
在读书过程中，少年*还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中，许多地方打着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么? 后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。悟出了其中的道理，少年*愈加发愤读书了，同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。
（1）“津津有味”的意思是________。
仿写词语（AABC式）________、________、________
（2）最后一段说到少年*读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到其中的道理，这体现了少年*具有________的好习惯。
（3）什么是“填红蒙字”？请在文中找出来。
（4）概括这篇短文的主要内容。
（5）少年*是怎样发奋读书的？
四年级参考答案：
一、
C；A；B
二、
疑惑；效仿；胸怀；教训；照顾；或者；胶水；大脑；驯马；停顿；感动；郊外；匈奴；深圳；预备
三、
（1）形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。；念念不忘；滔滔不绝；耿耿于怀
（2）边读书边思考
（3）先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。
（4）这篇短文主要写了*少年时候发奋读书的故事。
（5）少年*在私塾读书的时候刻苦练字，在劳动的时候，仍然不忘读书，在读书的过程中，还养成了边读书边思考的习惯。
五年级
一、根据内容填空。
（1）《示儿》这首诗的作者是________代诗人________。这首诗通过________这两句，表达出诗人对收复失地的强烈愿望。
（2）《题临安邸》这首诗的作者是________代诗人________。这首诗描写统治者只顾吃喝玩乐，忘却国耻的诗句是________。
（3）《己亥杂诗》的作者是________代诗人________。从________这两句诗中，我们可以看出诗人的愿望。
二、写出括号中正确的词语。
（1）赵王接到了信非常着急，（立即 马上）________召集大臣来商议。
（2）大将军廉颇带领着军队送他们到边界上，做好（抵御 抵抗）________秦兵的准备。
（3）他蔺相如有什么（能耐 本事）________，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
三、阅读短文，回答问题。
小黄牛找食吃
小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄就到别的地方找食去了。
小黄牛拖着瘪（biē）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？
小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
傍晚的时候 小黄牛回到家里 告诉妈妈哪种绿叶能吃 哪种绿叶不能吃的理由 牛妈妈听了 高兴得眉开眼笑 一个劲地夸它 真是个能吃苦又懂事的好孩子 小黄牛得到妈妈的夸奖 高兴极了
（1）给短文的最后一个自然段加上标点符号。
（2）按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。
第一段：________
第二段：________
第三段：________
（3）写出文中的两个比喻句。
（4）举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的关键语句，用自己的语言叙述。
五年级参考答案：
一、
（1）宋；陆游；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
（2）宋；林升；暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
（3）清；龚自珍；我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
二、
（1）立即
（2）抵御
（3）能耐
三、
（1）， ， ， 。， ， ：“。”， ！
（2）小黄牛长大了，牛妈妈让小黄牛自己独立生活。；小黄牛尽管又饿又渴，也不啃吃向日葵叶子和老榆树的皮，终于在草原找到了青草。；回到家里，牛妈妈夸小黄牛是个能吃苦又懂事的孩子。
