九、核心理解
1.伯乐和千里马的寓意及其两者之间的关系是什么？
2.结尾运用了设问的修辞手法，自问自答，这在全篇中有什么作用？
3.文章列举了“千里马”的哪些遭遇？作者借千里马的遭遇，寄托了怎样的思想感情?
4.这篇短文仅一百余字，多次提到“千里马”，却不显得啰嗦。作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？
5.“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”连下四个“不”字的作用？
十、课文主题
本文采用“托物寓意”的写法，以千里马比喻有才能的人，以伯乐比喻圣明的统治者，通过对千里马被埋没的叙述，提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的观点，讽刺了封建统治者不识人才、不重视人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者怀才不遇的愤激之情。
十一、写作特色
1.托物寓意。
文章通篇采用托物寓意的写法，借助伯乐对千里马的重要作用，将发现人才的人比作“伯乐”，将愚昧浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者摧残和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。例如，用“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来指出千里马的遭遇，用“食不饱，力不足，才美不外见”来揭示它的才能被埋没的原因。
2.中心突出。
全文围绕着“世有伯乐，然后有千里马”的中心逐层展开论述。文章开篇说伯乐知马而“伯乐不常有”，故千里马“不以千里称”是具有必然性的；中间从“食马者不知其能千里而食”说到千里马“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”，深刻地揭示了千里马被埋没的原因——食马者不识千里马。最后，痛斥食马者的愚昧浅薄，由此引出全文的结句“其真不知马也”的现状总结，流露出强烈呼唤统治者重视人才的情感。
3.结构精巧，脉络清晰。
文章虽短，中心却十分突出。先从正面提出论点：“世有伯乐，然后有千里马。”然后笔锋一转，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。接下来，自然就写到千里马被埋没的遭遇及其原因，对无知的“食马者”发出强烈的谴责，进行了辛辣的嘲讽。最后归结出“其真不知马也”这一贯穿全文的中心。
十二、理解性默写
1.《马说》的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：__________________________。
2.《马说》中千里马的悲惨遭遇是；__________________________。
3.《马说》中千里马被埋没的根本原因是：__________________________。
4.《马说》中千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）：________________________。
5.《马说》中食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：______________
________________________________________________________________。
6.《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：________________________
_________________________________________。
7.《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）的语句是__________________________。
8.《马说》运用设问句表达作者心中感慨的句子是：__________________________。
9.有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：__________________________。
10.《马说》中能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是：____________
___________________________。
11.《马说》中千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发的感叹）：_______________
________________________。
12.《马说》中千里马悲惨遭遇的句子：_______________________________________。
13.《马说》中描写食马者愚昧无知的句子：_______________________________________。
14.韩愈《马说》中“__________________________”体现了作者对“食马者”的无知发
出强烈谴责的愤懑之情。
15.由于不被赏识、得不到重用，《马说》中的千里马最终“__________________________”，走完自己悲惨的一生。
考点一：文言虚词
例1：文言虚词“其”在本课中有下列几种用法：
A．作代词，相当于“它”或“它的”。B．作副词，表示反诘语气，相当于“难道”。C．作副词，表示推测的语气，相当于“可能”“恐怕”。辨析下面的句子各属于哪种情况，把序号填入括号中。
(1)其真无马邪 ( ) (2)其真不知马也( )
(3)安求其能千里也( ) (4)不知其能千里而食也( )
(5)策之不以其道 ( ) (6)食之不能尽其材 ( )
考点二：文学常识
例2：下面有关文学常识表述不正确的一项是（ ）
A．韩愈的《马说》通篇说的是马，其实论的是人事，用的是借物寓意的手法。
B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C．《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。《杂说）共四篇，《马说》是第四篇。韩愈，字昌黎，唐代古文运动的倡导者之一。
D．《马说》是一篇论说文，以千里马寓人才，流露出作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。
考点三：文言句式
