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（2023春·湖南常德·八年级统考期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1．下列句子中加点词意义相同的一项是（ ）
A．不以千里称也/手把文书口称敕
B．其真无马邪？/其正色邪？
C．安求其能千里也？/安知我不知鱼之乐？
D．是马也/翩翩两骑来是谁？
2．用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）
安 求 其 能 千 里 也
3．把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
马之千里者，一食或尽粟一石。
4．本文借伯乐和千里马的故事，表达了作者怎样的思想感情？
5．如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件分别是什么？请结合本文和现实生活谈谈看法。
（2023春·湖南永州·八年级统考期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
6．下列句子中加点词用法和意思相同的一项是（ ）
A．而伯乐不常有 而两狼之并驱如故
B．策之不以其道 以其境过清
C．鸣之而不能通其意 是鱼之乐也
D．其真无马邪 其视下也
7．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．不以/千里称也 B．食马者/不知其能千里而食也
C．才/美不外见 D．且欲与常马等/不可得
8．下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A．本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。
B．本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。
C．“执策而临之，曰：‘天下无马！’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。
D．最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。
9．将下列文言语句翻译成现代汉语。
（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
10．如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？
