绿都有什么修辞手法,《绿》用了什么修辞手法

首页 > 经验 > 作者:YD1662024-03-07 09:18:38

部编版四年级语文《绿》课时二教案及板书,附朗诵课文视频

【教学目标】

1、使学生有感情地朗读课文,背诵课文。

2、抓关键词学习理解作者丰富的联想和想象力。

3、感受作者笔下的绿,体会作者对春天的赞美。

【教学重难点】

1、抓关键词学习理解作者丰富的联想和想象力。

2、感受作者笔下的绿,体会作者对春天的赞美。

教学过程:

一、复习导入

同学们,通过上节课的学习,我们感受到了作者艾青笔下的绿是:好像墨水瓶倒翻了,到处是绿的,作者想象力真丰富。读一读,你来说一说,想象一下那瓶墨水把哪里给染绿了?

1、复习读重点词语:墨水瓶、倒翻、墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿、发黑、出奇、集中、挤在一起、交叉、舞蹈、指挥、飘动。

二、朗读诗歌、感悟体会

(一)、个别学生读第二小节。

思考问题:这么多绿,在作者艾青眼中是怎样的? 一起聆听范读、再次跟着艾青的脚步,走进绿色的春天,体现春天的美妙。(多媒体范读)

1、生答:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿、发黑、出奇。

2、问:到哪儿去找那么多绿?

3、学生自由举手说:(菜园、操场、马路边、河边、公园、、、、、、

(过渡语))同学们真是个认真观察的好孩子,这么多各种各样的绿,绿得发黑、绿的出奇。出奇是什么意思?(很特别的意思)

4、课堂练习题。一起来填空:柳树芽儿(浅绿浅绿的),小草刚钻出地面(嫩绿嫩绿的)、大榕树的树叶(墨绿墨绿的)(根据学生的回答多媒体展示)

(二)、学习第三小节

1、小组感情诵读。在作者的眼中,什么都是绿的?

生答:风、雨、水、阳光

2、齐读一遍:刮的风是绿的, 下的雨是绿的,流的水是绿,阳光也是绿的。

3、想一想,你发现了什么?

生:这是一句排比句。(是、是、是、也是)

师:你回答得非常正确,同学们,绿,代表生命。作者用丰富的想象力、巧妙的运用一句排比句的修辞手法,生动形象的写出春天到来时大地一片生机勃勃的景象。所以把刮的风、下的雨、流的水、阳光想象成都是绿的。我们一起来仿写排比句。

4、仿写排比句:()是绿的,()是绿的,()是绿的,()也是绿的。(多媒体课件展示)

绿都有什么修辞手法,《绿》用了什么修辞手法(1)

(二)、学习第四、五小节

(过渡语)同学们,这么多绿、把所有的绿都集中起来会是怎样的画面,一起有感情诵读,你会发现什么?发挥你们丰富的想象力。

1、跟录音有感情的诵读。

生1:这么多绿都集中起来会:挤、重叠、交叉、舞蹈、飘动、

生2:运用了拟人修辞写法。

2、发挥想象,说一说:当所有的绿都按节拍飘动的时候,你眼前仿佛出现什么画面?

生:自由发挥想象力讨论(春风又绿江南岸,万物复苏的画面)

3、师小结(多媒体课件展示):同学们发现没有:挤、重叠、交叉、舞蹈、飘动、指挥都是动词,“舞蹈教练、按着节拍飘动”这些都是源于诗人丰富的想象力,所有的、一切的绿,都随着诗人愉快的心情,都按节拍飘动。诗人巧妙的运用了拟人修辞写法,形象生动的描写春天的生机勃勃、万物复苏的画面和表达了诗人对春天的喜爱和赞美。

绿都有什么修辞手法,《绿》用了什么修辞手法(2)

三、拓展延伸

同学们,诗人艾青笔下的“绿”带给我们丰富的想象力,给我们展现了一个生机勃勃、万物复苏的画面。接下来,我们一起看看宗璞笔下的“绿”,又会带给我们怎样的感受呢?一起来看看、读读。(多媒体课件展示)

1、学生一起阅读宗璞的《西湖漫笔》

雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了 石头缝里。

2师小结:这是一篇游记散文,描写了西湖六月的“绿”景,描写了什么各种各样的绿?

1、生:苍松、古木、雨、小径、青苔、树木

2、师小结:作者描写了各种各样的绿:有苍松古木的翠绿、雨丝的绿,小径青苔的嫩绿,飞来峰的树木有的绿得发黑,有的绿得发蓝,连石头缝的青苔都被作者勾勒出来,可见作者非常的认真、仔细的观察,让我们感受到西湖之美,这种美有来自表面的风景之美,也有附着在西湖身上的内在美。

四、总结课文

同学们,这节课我们学会了抓关键词、句,学习了艾青的现代诗《绿》,体会到所有的一切的绿,源于诗人丰富的想象力,都随着诗人愉快的心情,都按节拍飘动。给我们展现了一幅春天的生机勃勃、万物复苏的画面,感受到了诗人对春天的喜爱和赞美。也感受了作者宗璞笔下西湖六月的“绿”。

绿都有什么修辞手法,《绿》用了什么修辞手法(3)

五、背诵诗歌

下面让我们根据关键词一起背诵现代《绿》。(多媒体课件展示)

六、作业布置

1、背诵诗歌,默写一次。

2、完成练习册

3、课后抄写1-2首艾青的诗。

七、板书

《绿》

墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿、(发黑、出奇) 生机勃勃

风 雨 水 阳光 (排比) 赞美春天

挤、重叠、交叉、舞蹈、飘动 (拟人)

附课后作业

同学们,学习完现代诗《绿》和作者宗璞笔下的《西湖漫笔》,接下来就写作业,进一步巩固知识了。大家可以写一写下面的练习,也可以自己购买资料学习,不懂的可以查询工具书哦!

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