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春节和老公返乡，在一众亲戚当中，发现老公和其他人都很热情，有说有笑的，唯独和他叔叔家的堂妹比较冷淡。按理说这是血缘非常近的亲戚了，而且两家还住的不远，怎么看上去如此疏离呢？
背后问老公原因，他的回答让我大吃一惊。他说因为堂妹小时候来家里总是抢他玩具玩，在那个物质匮乏的年代，能有玩具都很不易了，还被父母强制让给堂妹，感到很不甘。老公还碎碎念道：“最过分的是，不止是玩具，她几乎是看到啥要啥，她有一次居然和我妈说‘大娘我们家没有公鸡，把你家公鸡给我抱走吧’。”
仗着大人庇护，老公和他的哥哥看到这个堂妹都跟躲瘟神一样逃离，而且这种缺失感和被剥削感一直延续到现在。起初我觉得老公有点小题大作了，只是当作他的童年趣事闻过即逝，直到自己有了孩子。
宝宝刚满1岁，从呆萌的状态到已经有了护东西的冲动了，出去玩看到小朋友新奇的玩具，他总是要跑过去掺和一下，但自己的玩具却守护得很瓷实，别的小伙伴碰一下他就“啊啊”大叫，更别提给人家玩了。姥姥略有担心，怕这娃将来不合群，我以老公的经历劝说姥姥：“这是他自己的东西，他有权利进行支配，我们首先要尊重他的意愿。”
至于抢别人的玩具，也要看其他小朋友的意愿，如果他不愿意，我们也不能强求，否则就是“双标”了。之所以对这个问题淡而处之，是因为小娃们的“物权意识”还没有发展完善，处于“我的是我的，你的也是我的，全世界都是我的”的状态，这时的孩子，只要他们愿意，就可以拥抱整个世界。如果他们不愿意，也不要勉强。
拒绝保洁阿姨扫树枝，认为这是“自家的”
物权意识是逐渐发展的过程，2岁左右才具有“所有权”的概念，能够意识到东西是自己的，在表达上也经常使用“我”这个字，五六岁前的娃儿们会经历一个物权意识发展的高峰期。但这个时间段也不是绝对的，因个体差异发展而有快有慢，有的一岁就变成“小刺头”，有的则属于慢热型。但都有一个发展、完善和明晰的过程。
在此过程中，孩子会发生一些冲突和矛盾，为抢玩具大打出手，让家长头疼。也会有一些趣事发生。2岁的林林绝对是“护姐狂魔”，一次邻居出于喜爱抱起了5岁的姐姐，林林认为这是赤裸裸的抢夺，哭着喊着从大人手中抢姐姐，把姐姐的鞋都快拽掉了，逗得大人哈哈大笑。
而且他还对楼道单元门门前的领土负有“保护”责任，谁也别想从这块土地上拿走“一针一线”。有时保洁阿姨扫走一根树枝，他都要马上抢回来，声称“这是我家的”，让大人哭笑不得。这些行为说明娃已经萌发了“物权意识”，但对其界限还比较模糊，所以才会闹出一些啼笑皆非的事情。
物权意识关系到娃的自尊自主
孩子“自私”一定是坏事吗？千万别以大人的标准乱贴标签。就拿玩具来说，作为孩子们的心爱之物，它并不一定是最漂亮的，功能最好的，有时孩子更钟情于那些玩旧了的破玩具，比如玩偶熊。
即使盘得毛都秃了，但娃还是喜欢，你买新的她还是要旧的，因为这个玩具寄托了她多年的感情在里面。一旦注入了心血，比如打扮小熊，和长时间陪伴产生的感情，这个小熊在孩子心里的意义就不一样了。
对处于物权敏感期的孩子来说，玩具不只是好玩的东西，它是孩子构建自我世界的桥梁，更是孩子安全感的寄托。家长不经同意就私下把玩具送给了别人，这是侵犯了孩子的安全感和自主意识。他连自己最信任的父母都信不过，试想一下他的心情该有多糟糕，对玩具的分享该有多惶恐！
现在很多家长都希望让孩子学会分享，但是一味地强迫孩子去分享，甚至把孩子是否分享当成衡量好坏的筹码，真的是对的吗？分享这件事情本身是没有错的，但不是所有分享都值得称赞，在分享之前，家长要教会孩子有物权意识，这点仿佛更重要一些。
此前糖果妈妈在《孩子不会分享就是“自私鬼”？这三大前提家长如果没了解，别怪孩子》中，提到了分享的三大前提——物权意识、社交意识、收益意识。物权意识是排在第一位的。玩具的归属问题是关系到孩子自我认知发展、安全感建立的头等大事，物权意识则关系到孩子的自尊自主！
如何帮孩子建立“物权意识”？
培养孩子的“物权”观念，让其珍惜自己的东西，懂得自己的权利，同时也能尊重他人的物品，这是被很多家长所忽视，但是对宝宝来说却意义非凡的一件事，家长要帮忙哦。
1、 尊重宝宝的物权，不随意处置孩子的物品
尊重宝宝的意愿，家长不自作主张，随意丢弃或闲置孩子的物品，更不能未经允许就偷偷地将孩子的物品送人，特别是对孩子来说视作小伙伴的玩具。无论是送人还是分享玩具，家长都要征得孩子的同意，如果宝宝不配合，那也不要强求。让宝宝知道自己享有对物品的拥有权、使用权以及支配权。
与权利相对应的，也应让宝宝履行义务。既然是自己的物品，就要学会自我管理和维护。引导宝宝对玩具等进行清点、收纳和维护，告诉他“所有”意味着要对自己的物品有管理、爱护、珍惜的义务。父母可以帮忙，但需要宝宝有这种意识，并参与进来。
维护的另一层涵义，是训练宝宝自我表达对玩具的主张。当他的玩具被别的小朋友抢夺时，他有权利拒绝，也有权利在其他小朋友玩过后索要。这方面“自私”点没有坏处，有物权意识的基础，才能进行分享，“无私”的前提，不就是“自私”吗？
2、 教会宝宝掌握物权的界限
在一个短视频中，6岁的女儿对妈妈吃大虾的行为表示强烈反对，认为“这都是给我吃的”，妈妈很恼火，对女儿说：“一大家子人吃饭，有这么多虾，凭什么都要留给你呢？这不全是你的东西！”姥姥在一边做“嘘”的手势，制止妈妈的行为，但妈妈没有屈服，在她看来，两三岁时可以这么“惯”着孩子，但6岁的孩子这么做就是自私了。
在宝宝出现了物权意识的萌芽后，家长就该引导孩子探索物权的边界，让他们知道哪些是自己的，哪些是他人的，哪些是公用的。既保护自己的权利受到尊重，也不对他人的物品造成侵害。要说明这个问题的意图，并不是吃几个大虾的问题，而将影响到孩子日后的价值观。
在分享这个问题上，也要给孩子尽量留有一定时间，创造一定的空间。在玩的过程中更加明晰“我和你”之间的区别，逐渐明白物权为何物。
3、 订立规则，学会“借与还”
家长要教会孩子“借”、“还”的概念，知道东西借了要归还，并不是属于自己。教会孩子分享，让他知道分享并不等同于失去，而是一种形式上的互换。教会孩子“轮流”使用的观念，规定好分享的时间，定好闹钟，然后按照规定的时间来玩，谁也不许耍赖。
教会孩子区分“借”与“偷”的概念，指出只拿不还，未经允许的拿，就是偷，是错误的。如果发生了偷盗的行为，是要付出代价的。谁都不愿意和熊孩子玩，谁也不想培养出熊孩子，规则意识很重要。
总之要告诉孩子所有权问题，培养其物权意识，就要让他分清何为自己的东西，何为他人的东西，每个人都对自己的东西拥有使用、分配、赠予的权利，也有管理它的义务，任何人都不能去强行干预。
在帮助孩子树立了这种意识后，还要尽可能地给他一个自己享受物权的空间，而对于别人的东西，需要合理的方式才能去使用和获得。
我是糖果妈妈，是一名高级育婴师，也是4岁宝宝的妈妈，在育儿过程中遇到的任何问题都可以来问我，希望我的一点建议能帮助你解决带娃过程中的烦恼与困惑。
