最终，被阅卷老师判了0分。
这句诞生于2016年的“奥力给”，曾在2020年被国家语言资源监测与研究中心选为年度十大网络用语。
在全民“奥力给”的语言环境下，中小学的孩子“无一幸免”。他们学习能力强，又擅长模仿，稍加“内化”，便成为自己的口头禅。
可是，嘴快一时爽，梦醒悔断肠。
考试成绩不会说谎，被耽误的学业迟早要反噬到个体身上。
最终吃亏的，还是孩子。
据共青团中央、中国互联网络信息中心（CNNIC）等联合发布的《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，2021年中国未成年网民规模达1.91亿。未成年人触网低龄化趋势明显，小学生的互联网普及率达95.0%。
在未成年人成长的关键阶段，性格的形成极易受到外界不利因素的影响。这些极易传播的网络梗语，除了影响孩子学业，还会阻碍他们的身心健康。
在豆瓣上，就有个名为“那些年我改过的卷子“的小组。在该小组内，作为组员的老师们会不时贴出自己批改到的奇葩卷面与作业答案。
就在前段时间，一位组员老师还曾发帖提示学生们“不要用网络词汇”。
原因是，自己的学生在为“舔”字组词时，组出了一个“舔狗”。
无奈的是，很多学生都组出了相同的词语。
“舔狗”一词作为当下最新，且已被普遍接受的网络词汇，正在被小学生们频繁使用。
一是因为“舔”字实在不好组词，二是因为“舔狗”一词过于深入人心。
而作为成年人，大概率清楚，“舔狗”一词，夹杂多少恶俗和贬低成分。
或许有人会说：
“说着玩玩而已，有什么大不了的。”
殊不知，这些精神“垃圾食品”就像是包裹着糖衣的毒药。
看似无害，实则一点一滴沁入骨髓。
比如在打着青少年科普旗号的视频中，就有许多让家长深恶痛绝的“白雪公主和贝儿”系列，过早地把“美丑”“穷富”还有所谓的“绿茶”等一些概念，灌输给孩子；
2分钟看电影系列，也被如法炮制用来“收割”孩子，在一个名为《小猪佩奇发生诡异事件》的视频中，张口就是“注意看，那个房子里还关着一只猪……”
最可怕的是，在一些还未成年的孩子心中，这些网络梗语无形中起着“牵线搭桥”的作用。
比如，白嫖。
有的孩子，在得到别人的帮助后，不仅不会感恩，还会四处炫耀“战果”：“你看，我空手套白狼，又占一回便宜。”
再比如，YYDS。
这个看似纯良的网络梗语，却在无形中剥夺着孩子们的表达权。你会发现，无论是天南的，还是海北的，在形容某人某事非常优秀时，清一色“YYDS”。
网友玩梗是不会分级的，网络对话也不会先问对方年龄，当整个网络语言环境被各种网络梗充斥，本就缺乏辨别力的青少年，对这种泥沙俱下的侵袭根本没有抵抗力。
久而久之，当孩子再回归到正常语言体系，便无法甄别何为正确和美的文字。
在当下，将青少年与网络文化彻底隔绝开来，对所有网络梗语一律隔绝，既不合理，也不可能。
并且，一味的压制还会适得其反。
尤其是未成年孩子，正是性格和三观形成的关键期，大人越是禁止，他们越是“好奇”。
所以，与其“一刀切”，不如反其道而行之，用适合孩子也切合时代的方法。
关键在于，如何恰如其分地引导。
单靠某个个体，力量或许有限，但如果是众人齐心协力，或有意外之喜。
家长，要当好第一任老师，陪伴孩子参与更多丰富的课余活动，多接触社会和大自然，有更丰富多彩的文化生活，而不是每天沉溺于网络之中。
在孩子遇到低俗的网络梗语时，更要及时纠正和引导。
学校，要有意识地加强规范使用语言文字方面的教育，帮助孩子正确认识看待网络，并提高他们对纷繁复杂信息的判断力。
