今天这一讲给大家分享一下，青春期这个阶段的心理发展，青春期六个矛盾性的特点。
为什么我们经常讲青春期的孩子非常难呢？
因为他正好处在一个心理发展的矛盾时期。第一个矛盾就是独立性和依赖性的矛盾，核心来自于青春期孩子的独立意识开始增强。我们之前讲过孩子自我意识的发展，第一次是二到三岁，第二次是青春期。青春期开始想要给自己更多的空间，想要脱离父母。当他想要自己独立的时候，也发现了自己不具备很多能力。做完某些事情之后，自己也不满意，发现很多事情自己觉得能做好，但实际上并没有做好，还是需要依赖父母。有的时候从物质上去依赖父母，有时从能力上依赖父母，有时从心理上依赖父母。 这个阶段，孩子独立意识在增强和发展，但心智还是不成熟。
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孩子有时候和父母说这件事情不用他们管，当父母给他提建议时，觉得父母唠叨不相信他。但是发现在做的过程当中，自己可能会做不下去，最后的结果也不是很好，其实很需要父母帮忙。这就延伸出第二个心理发展的特点，成人感与幼稚感的矛盾。成人感是通过生理上的发育，比如身体外形：身高、体重、头面部等等的发展，让孩子急剧地增加了自己的成人感。孩子开始觉得自己跟成人没什么区别，个头跟成人一样高，成人能做的很多事情我也都能做，成人懂得很多道理我也都懂。但是当跟别人相处交流的时候，发现虽然自己生理上慢慢有成人感，但心智上的成熟度还达不到，很多时候还会被外界评价幼稚，这个时候孩子就会很矛盾很纠结。
第三个心理发展的矛盾性特点，是开放性与封闭性的矛盾。开放性是什么呢？我们之前讲孩子进入青春期以后，特别需求同伴交往。孩子进入中学以后，人际交往压力变大，渴望在很多群体中敞开心灵，跟他们的同伴建立友谊，可以称之为兄弟或闺蜜的团结友谊。但是青春期也处于一个正常的闭锁期，孩子这个阶段会自己琢磨一些事情。孩子不开心不高兴的时候想自己待着，回家会把自己关在自己的小屋里，锁着门不让别人进，也不愿意跟别人说话。这个时候可能孩子不会轻易求助，遇到困难他会自己想着该怎么解决，总结自己哪里做得对，哪里做得不对。这是孩子正常的必经阶段，他经常封闭的自己想，比较容易滋生抑郁的情绪。
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我经常和青春期的孩子聊天，发现他们真的什么都懂，不需要家长去给他们评估。我问孩子：“你觉得这学期自己为什么没有做好？”“为什么这学期成绩退步了？”“你觉得这个事情怎么看？”孩子都能说得非常的清晰。这一定得益于孩子的闭锁阶段，孩子自己去总结琢磨。
开放型的孩子特别想去敞开心灵，有时候孩子也想和父母聊天，可为什么最后聊不下去呢？孩子担心和父母聊天时，父母会唠叨他、控制他，让自己觉得好像又被当小孩子看。青春期这个阶段，跟朋友敞开心灵聊天，可能有一定的风险，朋友圈变成了两三个人的小团体。
第四个心理发展的特点，是渴求压抑感。进入青春期之后的孩子，特别渴求与异性交往。不管是我们父母的管控，还是学校的管理，很多环境下都会让孩子感到压抑。我有一个学生在河北有名的私立中学上学，中学规定男孩和女孩几乎不能说话，唯一能说话的地方就是在教室里面，还不让坐同桌。只要出了教室，男生女生都不能并排说话。一旦并排说话，专门有负责老师立刻拍照处理，比如说第一次可能警告，第二次就是叫家长去听课等类似的处分。青春期阶段的男女友谊，如果两个人走得比较近，同学可能说是女孩喜欢男孩，或者男孩在追女孩。所以我们很多的环境真的会让这个阶段的孩子比较压抑。男孩子渴求与异性交往，可能会萌生想去恋爱的想法，因为这个阶段确实是心理上性意识的觉醒期。
第五个心理发展的矛盾性特点，是自制性与冲动性。我们都知道青春期的孩子容易冲动，可能是因为生理激素的分泌。冲动不是青春期孩子的本愿，他们不想冲动反而想要控制冲动，本来想提升自己的自制性，但结果可能更多的爆发了自己的冲动。比如孩子跟父母吵架之后，孩子会后悔吗？孩子一定也会后悔和内疚。孩子跟学校里面的同学打架了，孩子会去反思吗？他自己会去反思的，但是冲动的时候不好控制荷尔蒙分泌，就头脑一热冲动了。
我们知道青春期的孩子都精力过剩，体内有一股洪荒之力，容易让孩子冲动和焦躁不安。
这个阶段的孩子真的想去控制自己，想自己把自己的学习时间管理好。比如很多孩子跟我联系聊天，说老师我给自己也制订了学习计划和目标，但有时候我就控制不住自己，我总是完成得不是很好。孩子心中其实懂的很多，也知道学习很重要，他也知道这个学期应该怎么学，可能就是自制力比较差，这个时候孩子就会感觉比较难。
第六个心理矛盾是什么呢？就是幻想与现实。孩子总幻想自己未来要成为什么样的人，幻想未来的自己上什么样的大学，幻想自己会从事什么样的职业。幻想很多但是现实真的很难，学习压力很大，人际交往压力也比较大。孩子在幻想和现实之间就会迷茫，不知道该怎么办。
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现在的孩子通过手机来平衡，陷入手机中的游戏世界，或者是网络小说世界，游戏故事里的自己成为了小说主人公，在里面让自己忘掉压力满足幻想。每天在现实和幻想的矛盾之间，孩子很迷茫比较难，所以孩子比较容易网络成瘾。
我们家长应该怎么做呢？我们了解青春期的孩子，每天到底在想什么，到底需要什么生理需要，特别是心理需要，我们就知道该怎么去做了。比如说独立性依赖性，孩子说我不用你管，这个时候孩子可能独立意识在作祟。我们这时说：“是.....行......”“我就不管你，我看你到底能怎样。”那肯定不能。你心里面要了解孩子想做好，是一件好的表现，但是孩子可能也需要依赖父母。你可以怎么说呢？你说：“孩子，妈妈相信你可以做好。如果过程当中需要妈妈帮助的时候，你可以跟妈妈说，好吗？你来主导，妈妈可以协助你。”
面对孩子成人感和幼稚感的特点，尊重孩子平等交流，孩子不想说的时候给孩子空间。相处的时候我们就要去倾听孩子，不要以我们的想法去跟孩子说。面对孩子的渴求感与压抑感，帮助孩子认识与异性交往的自制性冲动性。帮助孩子提高自制力，在孩子冲动的时候，包容孩子的幻想与迷茫。我们坚持带着孩子找到学习的动力，帮助孩子越来越清晰自己长远的目标。
这是我第一次来总结我们作为父母的核心任务是什么？核心任务就是满足孩子在各个不同的年龄段，生理和心理的发展需求。我相信我们大部分父母，都能满足孩子的生理需要。最让家长焦虑的就是，满足孩子的心理发展特点的需要。不是我们不想满足，是我们不了解孩子。
