就拿着这首诗就找到了他们村里的一个老师，这个老师是从日本回来的叫李漱清。
李漱清看完之后，就说你们家孩子很有志向，又给他解释了一番这首诗的意思。
孩儿立志出乡关就是说明*有很大的志向，要走出闭塞的韶山冲到外面的世界去。
我学不出个样子来，就不回来，这是*的志向。我如果不成名，我在任何一个地方死后，就埋在那里。
所以可见*一个十六岁的青年，这种志向真的是无人能比。
那天*走出闭塞的韶山冲，自己挑着担子走了五十里路，到了晚上他才到达湘乡东山高等小学堂。
来到湘乡东山高等小学堂之后，入学考试已经结束了，*一听就着急了，说我是湘潭的人，我这么老远来了，你就给我一次补考的机会吧。
对方看这孩子求知欲还挺强，后来校长就给出了一个题目，那时候考试就出一个作文题目叫《言志》。
*写的文采飞扬，表达了自己的远大志向，顺利通过了校长的测试。
*入学后，特别受老师的器重，但是，他心情却特别不好。
1936年，*给美国记者爱德加斯诺解释了他为什么心情不好的原因。
当时在湘乡东山高等小学堂，人家穿的都特别好，说是一个新式学校，但是学生都是有钱人家的孩子。
他们都穿着当时非常时兴的洋装，而*呢，就穿着那粗布的衣裳，一身小短褂子，裤子也是粗布的，好不容有个长衫也是粗布的。
所以其他学生看不起他，嫌弃*穿的土，叫他“乡巴佬”。
第二个原因就是*的口音和他们不一样，湘乡和湘潭虽然是相近的挨着的县，但是它的口音不一样，所以那帮人也笑话他。
第三个就是在湘乡他分为上、中、下三里，三里的人们，纯粹为了地域的观念而争斗不休。
*想，反正我不是湘乡人，我谁也不向着，这可好，谁也看不上他，上、中、下三里的人都看不上他，所以*很郁闷。
我们一般人郁闷可能就会流泪、哭泣什么的，但*那时候就有了诗人的气质，他写了一首诗表达了自己的气质：
咏蛙
独坐池塘如虎踞，
绿荫树下养精神。
春来我不先开口，
哪个虫儿敢做声。
这首诗以拟人化的手法咏物言志，第一句就显示青蛙具有他独特的生存空间，青蛙虽小，但是威严不可侵犯。
它所处的环境是绿荫树下，是一个环境优雅清凉之处，在这里可以修身养性，在这里能够储蓄能量。
第三句写青蛙的宣言，他用不容置疑的口气向自然界发出命令，说春天来到了，如果我要先不叫唤的话，我看那个虫儿敢先发号施令。
这就是*的领袖气质和英雄情怀的绝妙写照。
