照片里的故事
岁月如梭，往事如梦，回首往昔，多少美好时光，定格在那一张张微微泛黄的照片里。
在所有照片中，我最珍爱那张，闲暇时光常常拿出来看看。那些曾经一起苦，一起乐，一起走过的点点，历历在目！
三个人站在一棵小桃树前。身穿红色上衣，手拉桃枝，面容稚嫩羞涩，立于中间的人是我。小A站在我右后面边，左后边是小K。小A头发乌黑，面目清秀，下巴尖尖，身高略微比我矮一些。小K留着短发，眼睛明亮，看起来精神抖擞，精力充沛，身高与我差不多。他们都面含微笑，身体微微前傾，紧紧地贴着我。身后那棵小桃树在微风下轻轻摆动 ，似乎在招手，似乎在微笑，它见证我们的友谊。过往那些亲密无间的时光，多让人回味无穷啊。
看着看着，往事如电影般浮现在我的脑海里。
无数个晴朗的下午，下课铃如约响起，我们像小鸟见到笼门打开般兴奋。我们三儿总是那么心有灵犀，三双眼睛不约而同地瞬间对视了一下，会意一笑 ，小A操起篮球冲出教室，我和小K紧随而至 ，犹如逃出笼子的小鸟，飞奔向篮球场。周老师每每见状，总在后面嘶吼叮嘱：“你们三个小心点儿，下楼梯，人多……”我们三个一起回头，六根手指三个“V” ，异口同声：“耶……知道啦……”，然后大笑而去。周老师在后面一脸无奈，摇头叹道：“这三个影子兄弟，天天形影不离！唉……”
夕阳下，微风里，我们三儿尽情地玩球，你运球，他防守，他投球，我抢篮，相互较劲，拼球技，不争出高下誓不罢休。玩到汗如雨下，累得满脸通红，然后不约而同瘫坐在球场上。一会儿，六眼相视，瞬间齐齐刷刷起立，肩攀肩，相视而笑回教室……
课后是玩伴，学习是益友。
回到教室，开始写作业，小A为英语作业挠头不止，唉声叹气，我和小K凑上去，三下五除二，小A的英语作业顺利完成。小A每次总是看看我瞅瞅小K，羞涩一笑：“有你俩，本大爷英语无忧！”
我和小K对视一笑，以迅雷不及掩耳之势抓住小A的耳朵，使劲扯，凑近耳朵大声喊：“知…道……就……好……！”
人无完人，金无足赤。但兄弟同心，其利断金。
回到座位后，我为数学作业绞尽脑汁，挠头*腮。见状，小A小K不约而至。不一会儿，我的数学作业搞定。每次他们教我解完数学题，我总是自觉地满脸无辜地看看他们俩，无奈地说：“你们来吧……”他们得意洋洋，两个栗爆不经意间落我脑瓜上，并齐声喊：“给我努力点儿！”一阵爽朗的笑声萦绕在教室里。
我们在打闹中学习，在学习中打闹，共同进步，一起成长，成绩在班里总是名列前茅，友谊之树也越长越高。
从照片里出来，才意识到我们已分别许久。我们相信即使天荒地老，我们的友谊之树也会万年常青。我们的友谊永远定格在无数张小小的照片，活在我们的心里，那些微微泛黄照片见证着我们深厚的情谊。
点评：
1.内容上围绕“照片的故事”写了三件事，表现同学的友谊，中心明确，立意较好。
2.语言上，综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，抓住同学相处的几个片段加以描写，有外貌、动作、神态、个性化的对话，运用比喻、拟人、排比等修辞，使文章语言顺畅、生动、富有文采。议论、抒情句在文中起到点睛之笔的作用。
3.结构上，开头点题——最珍爱的照片——由照片进入回忆——课外打球——课外作业——议论抒情点题结尾
段落间有抒情议论作为过度。
4书面
