对于花滑，
他有着一种极度强烈的使命感。
而从这种使命感之中，
我们可以看到一个孩子想要获得卓越的成就，
总有以下几个特质。
拥有成长型思维的人，
做事不易放弃，
更能从过程中享受到乐趣。
北京冬奥会首场比赛，
羽生结弦失利了，他却开玩笑说：
“不知道为什么今天被冰讨厌了，
看来日行一善不够，要日行十善才可以啊……”
当伤病缠身，
处于休整期
他有着自己的信仰：
我并不讨厌逆境，我坚信越过它看到的景色会更美好。
在冬奥会上，
没有纯粹的靠技术拿分。
即便三连冠梦碎，
可终究是为自己心愿而努力过了。
有成长型思维的孩子，
更寻求帮助，
也善于自我对话，
善于安抚自己，
他们也更容易成功。
以兴趣去驱动自己做事情，
孩子会做得更长久。
羽生结弦在个人自传《苍炎》中说，
自己以前被问过，希望成为艺术家还是运动员。
他回答：
“运动员有运动员的厉害之处——’
绝对的力量、高超的跳跃技术…
这样的运动员技术自然得先掌握，
然后在这个基础上成为艺术家，
这才是我的目标。”
花样滑冰是集技术与艺术一身的舞蹈运动。
为了让自己的表演更完美，
羽生结弦还自学起了编曲，
以此增加表演的艺术性。
因为受伤而不能滑冰的2个月里，
他开始研究过去的比赛录像，
如饥似渴地学习康复和治疗方法，
控制心跳和表演等方面的论文。
孩子学习的最高境界，
就莫过于充分发挥个人的主观能动性，
当孩子发自内心的热爱去学习，
所有知识为自己所用，
他会越做越起劲。
有的孩子“抗虐”，
是因为他的对手只是自己。
他有一句语录，
是叫做：
过去的自己就是为了被超越而存在的。
他是这么想的，也是这么做得。
羽生结弦每次比赛时，
都似乎在跟自己竞赛，
不看别人，
只为了把每个动作做好，
超越自己。
也正是这种心态，
让他的表演兼具技术上和美学上的极致，
分数已经不再是单一的衡量标准。
