今天做了一件很好玩的事——朗读新概念。
为什么突然开始朗读新概念呢？还是得从学生身上说起。
临近期末，给学生安排了一些背诵任务，学生说：“老师，我最讨厌背书了。”
于是，我给他换了任务：“如果不想背书，那就读20遍吧。”
学生以为读20遍容易，跑去读书去了。等他读完20遍回来，跟我说：“老师，我发现读完20遍之后，几乎都能背下来了。”
我听了偷笑。基本上，每次背诵任务也就一小段，三五个句子，花点心思背诵，很快就能解决了。但有些学生内心恐惧，觉得自己背不下来，一开始就打退堂鼓了。
就我个人的英语学习经验来看，背书和朗读都是积累语言的好方法。
古人有两句老话讲了朗读的好处，一句是“书读百遍，其义自见”，另一句是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这两句话能流传下来，说明有一定的科学性。
在反复诵读的过程中，大脑会对文章进行一定的信息加工，实现理解性记忆。哪怕记性差的人，经过反复诵读，多多少少也会吸收一些信息。
再者，通过诵读，口腔也会形成肌肉记忆。最常见的例子，参加演讲比赛的选手站在台上或多或少有些紧张，但如果稿子已经烂熟于心，即使紧张，也能脱口而出。这便是我们常说的“熟能生巧”。
所以，在国内，几乎每所学校都会安排晨读，只是咱们的学生太急功近利，不愿意把时间花费在朗读上。
我是个喜欢“耍嘴皮子”的人，喜欢口语胜过书面语。高中时每篇课文都会戴着耳机跟读，有时甚至还会朗读听力磁带。进了大学，学校没有统一安排早读，为了背东西，便去食堂朗读。那会儿，华师的食堂就是学生的早读课堂，吃完早饭打开书开始诵读，一点也不觉得尴尬。
朗读除了能帮助学生记忆知识点，另一个显而易见的好处是提高口语。手机时代，大多数教材都能找到音频，戴上耳机，世界的噪音隔离在外，耳朵里是英语的旋律，跟着它开口就是了。通过朗读，耳朵会越来越灵敏，发音会越来越纯正，语音语调也会不知不觉变得地道。
前提是，朗读前一定要确保每个单词都能发音正确。最好的方法，还是跟着录音朗读，感受地道的发音。就像学唱歌一样，模范录音的语音语调，假以时日，肯定能见效。
学英语没有捷径，只有老老实实啃，老老实实读。
最后附上《新概念3》lesson 1的文稿，感兴趣的你也可以多读几遍。
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