很多家长都在问，孩子马上上一年级了，一年级数学难不难？都学了些什么东西？要不要提前学？如何学好小学数学？
其实，小学一年级的数学学的内容其实非常少，从课本来看，主要就是数字的认识和非常基础的计算，以及生活中的数学，我做了两张表，大家可以参照看一下。
基本上就是这些内容，其实据我了解，相当多的孩子在幼儿园的时候已经学的差不多了。
不见得非要去报什么幼小衔接的班，而是在日常生活中，很多家长都会把相关知识和孩子介绍，孩子耳濡目染基本上也明白个大概。
因此，我说小学一年级的数学其实没什么学的，至少校内是没什么学的。
但这么说不是说小孩子在一年级就无所事事，或者必须提前学二年级甚至三年级的内容，完全不是这个意思。
在一年级其实还是有非常多的事情要做的，比如说：
一，培养孩子学习数学的兴趣我们都会说兴趣是最好的老师，数学学习概莫能外，没有兴趣就很难深入下去，同时，没有兴趣也很难持续下去。
因此我觉得在孩子一年级的时候，除了学习课本知识外，一个非常非常重要的工作就是培养他对数学的兴趣，只有让孩子对数学保持兴趣，才会使他们具有不断前进的内在动力。
比如说在生活中发现数学，并引导他们尝试用数学的方法解决问题，这个问题不见得很大，很复杂，只要能让孩子自己搞定，这种成就感会让他们对自己更有自信。
我经常说，父母带孩子去超市的时候，可以让孩子在挑选商品的时候，简单的记下价格，并做一下加法，这里面有一些商品的价格会有小数，我们可以只让他们算一下整数，如果数字不大的话，一年级的孩子也是可以计算的。
在结账的时候，让孩子报出他计算的商品价格总和，可以和父母算的结果做一个比较，看看谁算的更准（当然，这个阶段肯定还是要鼓励孩子，家长可以让着他一点儿）。
从这些小事中，就可以培养孩子的自信，激发孩子使用数学的兴趣，同时，也激发孩子探求数学规律的兴趣。
二、培养孩子学习数学的习惯我一直说，小学阶段，哪怕到了高年级，学习的内容本身都没有学习习惯的养成重要，在一年级这个阶段，培养学习习惯的重要性是不言而喻的。
学习习惯会持续影响学生后续的学习，所以，在一年级我觉得比学习知识内容更重要的是养成良好的学习习惯。
对于数学这门课来说，就是要让孩子形成用数学思维解决问题的习惯，同时，也要让孩子在较低的年级就能够接受学习数学是需要通过练习才能提高的，而不是一些家长认为的，只要数学思维好，成绩就一定会好的。
这么说就要求家长要经常性的带着孩子去做练习，比如说做口算练习，做基础的题型训练等等。
而且要持之以恒而不是三天打鱼两天晒网，习惯不是一天养成的，同时，养成的习惯也会让孩子受用终身。
三、培养孩子探索数学的态度数学学习是一个不断挑战自我的过程，小学一年级遇到的问题还比较简单，到了三四年级，一些题目的难度甚至超出了家长的能力范围，更不用说到了初中，高中阶段的学习了，因此，孩子其实在很早的时候就会脱离父母的帮助，独立去升级打怪，而如果自身没有对数学问题不断求证探索的态度，没有对战胜数学难题的勇气，数学学到后面是很难有所突破的，大部分孩子早早就掉队了。
我发现，很多成绩突出的孩子都有一个共同的特点，那就是不服输，对问题刨根问底，哪怕要花费很长时间，也一定要探出个究竟。
现在很多家长经常说这个学霸那个学霸的，要我说，真的学霸并不是成绩突出就能当学霸，而是要有一种霸气，就是这个问题我一定要解决出来的霸气，学习数学就需要这种霸气。
四、培养孩子扎实的计算功底数学学习是一个阶梯性进步的过程，因此，基础一定要打扎实。
在小学一年级，数学学习最重要的一个内容就是认识数，以及简单的数字计算。从内容上来说，这些知识确实是非常简单，所以，一些家长可能会忽略对孩子的教育，造成孩子计算不过关。
我也遇到过这样的家长，他认为以后都是计算器计算了，所以现在让孩子做计算太枯燥，也太没有意义的。
实际上，数学学习如果计算不过关的话，后续很多内容是无法搞定的，说的严重点儿，计算不过关，这个数学就真的没法学了，我知道可能有人说数学又不仅仅是计算，哪个数学家是口算练出来的。但我也可以明确的告诉你，你看哪个数学家算个加减乘除那么费劲的。
当然，一年级的数学基础除了计算，还有其他内容，比如说大小的比较，长短的比较，高低的比较，这些家长可能会觉得太简单，但我也确实发现有一些孩子，在比较大小的时候会犹豫，不能说他不会，但可能真的不清晰吧。
五、培养孩子较强的文字阅读能力数学学习和语文有关吗？当然有关，否则题目都看不懂还谈什么解题呢。
我十分反对把数学学习和语文学习割裂开来，实际上，在中文体系下，任何学科的学习都要依赖于他的语文学习水平。
有时候我们在阅读一道题的时候，题目中会设置一个个小坑等着我们跳，这些坑有时会被网友说成是脑筋急转弯，实际上，大部分数学题目的坑还真不是为了坑你而坑你，仅仅是考察孩子对数学概念的理解是否到位，对题目的解释是否到位。
特别是应用题，文字阅读能力在解决此类问题是，在小学低年级甚至占了相当大的比重，而不是家长们以为的所谓数学思维。
我经常出的一道小学一年级奥数竞赛选拔题，很多家长就说，这题首先有点儿难，但我娃更可能题目都没看明白，这就是其中的症结所在。
大家也可以尝试一下这道题，体会一下作为竞赛数学，首先题目描述的复杂度就已经筛掉了绝大多数人。
有一个八位数由两个5、两个6、两个7、两个8组成，开始时，两个5之间有一个数字，第一次小英将数中的一个6与其中一个5交换位置，使得两个6之间恰有两个数字；第二次小英将数中的一个7与其中一个6交换位置，使得两个7之间恰有三个数字；第三次小英将数中的一个8与其中一个7交换位置，使得两个8之间有四个数字，此时的数为87665857，那么，原来的八位数是多少？
下面是我自己总结的小学一年级上下学期的主要知识目录，以及我认为家长辅导孩子时的一个计划图，包括在第几周应该开展哪些内容的学习，还有一年级一些重点内容，常见易错题型等的归纳，可以下载下来看一下，对照着做心里更有底。
