相信大家日常生活中也见过这样一个奇怪的现象，很多孩子在一二年级的时候，成绩非常好，但是到了三年级，不知为何一下成绩就下滑超级严重。
而有些孩子一二年级成绩很差，但是到了三年级就像打通了任督二脉，一跃成了班里的学霸，令很多老师与同学都刮目相看。
这也是大家俗称的“三年级”是孩子的一个分水岭，经历过的家长肯定特别深有体会。
很多家长不知道为何会发生这种如此巨大反差的情况，其实这很大程度上就是取决于孩子平时在家的家庭教育方式。
我一个侄女班里就发生过这样的情况，据侄女透露说她班里有一个女同学，一二年级的时候，成绩很一般，有时还排班里倒数的那种。而到了现在三年级，却突然之间变了一个人一样，竟然一跃成了我们班的学霸，连老师都被惊讶到了。
听侄女这样一讲，我也是被这个神奇的现象所惊讶到了。
直到后来的一次家长会上，才把我的这个疑惑打开。
有一次，因为哥哥嫂子工作繁忙，就叫我代替他们去开侄女的家长会。在会上，老师特意把侄女说的那位女孩的妈妈叫上演讲台分享女孩是如何从成绩一般到现在一跃成为班里学霸的？平时在家对孩子做了什么培养？
据这位女孩的妈妈透露说，她们从小就让女儿大量阅读，且阅读的范围很广，阅读的选择也是有针对性的，平时会让女儿穿插一些国学方面的经典书籍，特别是“小古文”这类的，可以提前培养女儿对文言文的理解能力,并且还能打造孩子的语文优势与学习兴趣，将来厚积薄发。
经过一番沟通了解之后，原来女孩的妈妈某985大学博士毕业，她认为一二年级的学科都是属于死记硬背型，尤其是只背课本上七八十首古诗，如果孩子勤奋，还是可以考出一个好成绩的，缺点是孩子缺乏深度思考与课外知识的积累。到了三年级，尤其是小古文这类的，如果平时在家没有刻意培养，那么一下是很难理解其中知识的，对应的就是成绩下滑。
在家长会上，有些家长当即就问了这位博士妈妈，从小让孩子读小古文真的这么重要吗？
据这位博士妈妈透露说，现在整个中高考都在改革，传统文化的占比也是越来越高。其中古诗是一部分，剩下的就是古文了。
如果孩子平时没有提前阅读古文的习惯，到了学古文的时候再去学，语文阅读底子薄的孩子，自然是跟不上老师的节奏，在考试中等于就是白丢分。
所以，我平时在家就特别注重培养孩子的阅读能力，尤其是读小古文。我给孩子读的是《我爱读古文》这套书，它精选120篇古文经典句段，很适合打开孩子对古文的兴趣。
这位博士妈妈刚讲完，台下顿时响起了热烈的掌声，同时很多家长也纷纷自责地表示，原来我们从小对于孩子的教育是存在误区的，觉得孩子把课本上的知识背熟就足够了，考试可以拿高分，现在来看，完全不是这么回事。
对于这位博士妈妈的做法，我听完后，起初也是有点持怀疑的态度，直到我看到北京大学硕士王金鑫老师的观点后，顿时恍然大悟。
北大硕士王金鑫老师说文言文在语文考试当中所占的比例越来越大，读小古文不仅能让孩子具备文言文的阅读能力，还能从小打造孩子语文学科的优势。
