说起教孩子数学，有没有让你感到头疼呢？的确，在不少人看来，数学计算常常与枯燥、艰涩划上等号，孩子很难会喜欢上。不过凡事也有例外，只要用点心思，孩子也会爱上数学，学好数学。
1、理解数的意义
家长肯定发现了，孩子刚开始学10以内加减法的时候，他们经常用手指来帮忙，1、2、3、4…10。十个手指头刚刚好的呢；当开始学20以内加减法的时候，手指不够用了，脚趾也来帮忙。这让家长很苦恼。建议家长用实物操作，孩子会比较容易理解。比如拿孩子的玩具积木为例，以做游戏的方式教孩子如何加减法。
例如，1块积木又放进来2块积木，数量总和变多，1 2这就是加法。又或者一共有3块积木，拿走了2块，数量是不是减少啦，3-2这就是减法。利用积木，可以让孩子直观地感受到数字的拆分，比如，既要知道3能分成1和2（那么，3去掉1就剩2，3去掉2就剩1），也要知道1和2能组成3（1加2等于3，2加1也等于3）。在面10以上的数时，对让孩子借助小棒等实物来理解，比如15就是1个十和5个一，1个十对应1捆小棒，5个一对应5根小棒。像用这种方法就可以很快地让孩子理解什么是位数，真正理解了数位，就能帮助孩子理解进位、退位，对下一步的学习又打下了基础。
2、喜欢计算
很多事情要做好都要首先爱上这样东西，计算也如此。当然啦一下子爱上可能有点困难，慢慢地引导孩子去喜欢吧。
都说兴趣是孩子最好的老师，对于小朋友来讲，没有兴趣，他们是一刻都呆不住的。许多孩子一听到上课要回答老师问题就会感到厌烦，所以，我们不妨改变一下思路，身份互换会让孩子更乐于“耗”在课堂上。在家里，为了保持孩子的数学兴趣，家长可以为孩子准备一块小黑板（顺便提一下，即使不用来做与数学相关的事情，仅仅是让孩子在上面涂涂画画也是很有好处的），让孩子给家长当数学老师。当然，用粉笔在黑板上写字对于小朋友来说非常困难，因为粉笔比铅笔粗，想让粉笔黑板上留下印痕需要花较大的力气，孩子还不能很好地把握这个力度，所以家长也可以把黑板换成白板，用可擦的马克笔或者水彩笔在上面书写对孩子来说容易得多。家长让孩子来出题：“今天上加法课，请问爸爸同学，1 6等于几？”家长可以思考一下，假装为难地说：“报告老师，我不太会做，你教教我？”孩子就会很高兴地说：“1 6=7。”
3、不要回避计算
很多人遇到计算就习惯上问人，尽管是很简单的运算，因为在他们心里，自己的计算能力很差，而且问别人显得更快一点，错误率也相应降低。
可能很多家长看过这样的新闻：外国小学让孩子用计算器做数学作业，我国的留学生口算能力受到了其他学生的佩服，我国小学高段的数学题国外要到初中才学。所以很多家长也放松了对自己数学上的要求，再加上现在手机支付这么方便，只需要扫码，自动能算出价格，正确率极高，根本不需要我们来计算，这样久而久之，计算能力只会变得越来越差。但是家长们应该也去过菜市场，很多卖菜的农民他们并不会使用高科技，而且他们的学历也没有你高，但是他们计算菜的价格速度远远超过你，原因就是他们每天都在口算，算得多了自然也就熟练，速度也就快了。
因此，家长要尽可能地让孩子多计算。
4、掌握一些计算的技巧
数学和语文有一个不同的地方，语文“死记硬背”的东西很多，课文后经常提出朗读并背诵全文的要求。作业里也会出现按课文内容填空的题目。但是数学里几乎没有让你填写某个公式这样的题目，那么怎么考察你是否学会这个公式了呢？做一做题目便知道了。很多计算很厉害的孩子，他们常常能口算出大数的加减乘除，这个是通过背诵无法达到的，毕竟数字那么多，你背不过来，这也是这些孩子掌握了计算技巧勤加练习运用的结果。
很多家长都不会运用计算技巧，比如现在马上让你说出99×99等于几的时候，很多人觉得无法通过口算计算出来，其实这个技巧在我们小学的时候就经常用到，只是随着我们的长大，逐渐忘了还有这些技巧，像这种换算成99×（100-1）的方法很少人会想起来。
另外，假如问55 56 57等于几，绝大多数家长是一个一个地加，其实用简单的乘法就可以快速算出来，56×3就行了，很多计算都可以运用以上技巧进行运算和转化，而真正去运用起来还要靠自己的努力。
那么对于孩子来说，家长可以从最简单地教起，9x9我们知道有口诀是81，但是如果没有口诀呢？我们可以把这样的计算技巧告诉孩子9×（10-1），其实数学比我们想象得要有趣。5 6 7等于几？6×3就行了那么当孩子熟练掌握这些小技巧之后，他们下次再遇到难度稍微高一点的99×99，55 56 57这样的问题时就不会觉得一筹莫展，而是轻轻松松地用上技巧迅速得出答案。
4、玩一些数字游戏
适当地玩一些游戏不但提高反应能力还能提高口算能力。
家长可以在家给孩子开一个小型超市，把从超市买来的或者家里一些比较容易拿取的物品贴上标签，让孩子进行采购游戏。钱币就用扑克牌来代替，从1-10的数字都有，孩子可以随意组合，在计算过程中方便操作，既适合数学概念稍弱的孩子也适合能力强的孩子……当孩子对这种模式以及适应之后，家长可以用现实中的钱币来代替扑克牌，让孩子认识钱币，并且学会使用钱币。除了计算购买物品的价格，家长还可以给孩子提出要求，比如只给孩子10元钱，最多能买多少样东西？这不仅仅考验的是10以内的加减法，还考验孩子处理问题的能力，在挑选物品时必须要有取舍和整合，是综合能力你的体现。这种生活化的数学活动为孩子提供了学习和操作的载体，他们能在玩中学，玩中练。
当然，家长也千万不要给孩子设定高高的门槛。爱玩是孩子的天性，不管孩子多么乖巧，对数学多么有兴趣，他肯定也有不爱学的时候，对此我们不要强迫。对于孩子来说，健康、快乐永远要摆在第一位。
