考官常常会问一些与教育经历，求职动机相关的内容。比如：家里有人从教么?是否从事过教育相关工作?为什么想从事教师行业?等等一些问题。
注意： 回答时不要透露个人姓名、考号、户籍、专业等一些敏感问题。也不要去胡编乱造，如实回答即可。
碰到这种题目，其实只需要谈出你的真实想法即可，结合教育基础知识来进行分析即可。
作答思路为：
在我看来，教育是一件神圣的事情。因为，在教育过程中，你会遇到许多新奇好玩的事情，你会在与孩子的点滴相处中不断收获成长、收获幸福。比如，在我的实习生涯中，……(举个事例)；
比如，在我从小到大的成长过程中，学校教师给我的印象，…… (举个事例)。因此，对于我即将走向教师岗位，我想，我会把这种对教师职业的尊崇继续保持下去，在我的实际行动中得以体现。
同学们可以围绕教学的三维目标，展开对课标中相应语句的理解。
可参考：
我十分认同课标中的这句话。因为这句话从一定程度上，是对学科教学目标的具体指导，具有极强的实践性和操作性。
首先，从知识与目标上，学生要掌握XX知识，这种知识的学习对学生而言，可以XX。
其次，在过程与方法目标上，学生需要借助XX方法来达到某种水平/收获某种能力。授人以鱼不如授人以渔，更应该关注学生学科方法的习得，促进学生在XX (学科)上 能够更加深入更加扎实。
最后，在情感态度与价值观上，领悟/感受XX某种情感/态度，提高自身的XX水平。这门学科的学习将有助于学生在XX (思维、情感、价值)上有无可替代的作用，是对学生全面发展的一种完善。
这个就是考官想听听考生的理解，也有可能让考生总结自身的不足和优势。更多的是总结自身，反思自己的问题，想清楚作答即可。
如果同学根本不理解这篇课题的内容，就实事求是地说：
对不起，各位老师。由于自身的才疏学浅，在知识的研读上，还欠缺进一步的深入。
据我所知，这篇课题主要的XX是XX。当然，我理解的还是比较粗浅的，这也对我未来的教师职业生涯发展提出了具体的要求，要钻研学透，更快促进自身教师专业成长与发展。
但是，如果你会这种题目，那么你就按照你的理解来答就好了。
碰到这种题目，如果同学专业知识深厚，随意发挥就好。
但是，自己实在不擅长这块内容，怎么办呢？
很简单：
1️⃣指出自己的不足，
2️⃣根据自己以往的学习经历谈理解。
3️⃣明确自身今后的发展，要查漏补缺，完善短板。
具体可借鉴如下：
对于这个学科知识点而言，我觉得是我在该学科学习过程中的薄弱点，我对该知识掌握得不是特别扎实。据我的理解，XX主要是在讲XX/主要是体现了XX/主要是要掌握XX。当然，我觉得对于这个知识点，也暴露了我自身的短板。
但是，我认为，有不足是好处，也是感谢各位老师对我的指正，让我能清晰地认识到自身离合格的教师还差之甚远。但是，我愿意去坚持，去学习，在教师的职业岗位上不断成长，做到教学相长，让自身足够撑起一杯水、一桶水，甚至是一桶墨水。
特殊情
有些考场由于考生数量较多，考官为了压缩时间会让部分考生省去答辩环节。又或者是考官觉得你已经讲得足够好了，也是有可能没有答辩这个环节的，所以到时候没有这个环节的同学也不要慌张，很有可能已经通过面试啦~
