高中地理学习要达到一个什么目的？是高中生需要考虑的首要问题。把这个问题搞清楚了，就容易把握学习的内容、相互关系及其作用，系统掌握高中地理的知识体系，提高地理能力，当然也就能提高高考成绩了。
高中地理学习的目的是什么呢？简单地说是提高学生的地理核心素养。更加具体一点，有四个目标。
1.人地协调观。人类社会要更好地发展，必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系。正确看待地理环境与人类活动的相互影响，深入认识两者相互影响的不同方式、强度和后果，理解人们对人地关系认识的阶段性表现及其原因，认同人地协调对可持续发展具有重要意义，形成尊重自然、和谐发展的态度。
2. 综合思维。人类生存的地理环境是一个综合体，在不同时空组合条件下，地理要素相互作用，综合决定着地理环境的形成和发展。要能从整体的角度，全面、系统、动态地分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。形成从综合的视角认识地理事物和现象的意识，对地理各要素之间的相互作用关系有较强的分析能力，并在一定程度上解释地理事物和现象发生、发展的过程，从而较全面地观察、分析和认识不同地方的地理环境特点，辩证地看待地理问题。
3. 区域系统观。人类生存的地理环境多种多样，将其划分成不同尺度、不同类型的区域加以认识，是人们认识地理环境复杂性的基本方法。形成从空间-——区域视角认识地理事物和现象的意识，对地理事物和现象的空间格局有较强的观察力，并运用区域综合分析、区域比较、区域关联等方法认识区域，简要评价区域现状和发展。
4. 地理实践力。运用所学知识和地理工具，在室内、野外和社会的真实环境下，通过考察、实验、调查等方式获取地理信息，探索和尝试解决实际问题，具备活动策划、实施等行动能力。
