从小学一年级开始，语文考试试题中的阅读理解题，就成为学生减分的重灾区，其实做好阅读理解题最重要的习惯就是尊重原文的习惯，最重要的能力就是筛选信息的能力。而从一年级开始，我们就在训练孩子尊重原文，擅长从原文准确筛选答案信息的能力。
如果孩子能够掌握准确从原文中筛选出答案信息的能力，而不是凭自己的主观想象来做题的话，那么在小学期间阅读理解的正确率能达到90%左右，而且也是做更难的阅读理解题的基础能力之一。
那么，如何培养孩子尊重原文，并准确去原文中筛选出答案信息的能力呢？
一、训练孩子将题目中的内容和文章中的内容相对应起来的能力。如下图所示阅读语段（一）中第2和3小题，都是考查学生筛选信息的能力，那么解题步骤在于：
- 1、指读原文，初步弄清文意。
本文要弄清“夏天的歌”是指谁在唱歌，都在什么地方唱歌，如果弄清了这些，做题就没有难度了。如果弄不清，我们还可以引导学生多读一遍，或者结合题目提示来进一步读懂原文。
- 2、读题，根据题目中提到的内容来回扣到文章中去找相对应的内容（见文中所画蓝线部分）。
值得注意的是：大家一看这题太简单了，不会到原文中对照，我就知道答案，于是就凭相当然填上了，低年级可能因为题简单，有些习惯性词语搭配不用对照原文也能做对，但是随着阅读理解内容的加深，如果不培养对应回扣原文的做题习惯的话，孩子一定会因此而丢分。
所以一年级是培养习惯的时候，一定要教会孩子回到原文中去验证自己做得对不对。
再如阅读文段（二）中的第2、3小题同样是考查对文中内容的掌握能力，要对应原文找到验证答案是否正确的信息，才能正确做对这两道题（见文中画蓝线的句子）。
值得注意的是：很多孩子也会到原文中去对应着找到和题目中内容相同的信息，但是却不去仔细对照题目中内容和文中内容的异同，而造成出错。
例如第3题第（2）小题“胡萝卜的花儿向下低垂，表明它们已经进入梦乡”在文中第3自然段，和题目中“叶子向上合拢”内容不符合，所以这题应该打“X”。其它题也是这样，要经过认真对照，才能得出答案。一定让孩子掌握正确的方法并培养认真回扣原文的做题习惯。
还有上图中所示阅读文段（三）中的第2题也是考查孩子们“筛选信息”的能力，我们回到原文见第一段和第五段就可以找到正确的答案。
另外，较难一点的筛选信息的题，是根据原文内容总结文章大意，并让学生用原文中的内容去填空的题，如下图阅读文段（四）中的第4题。
如下图所示：第4小题，题目内容是对原文的总结，所填内容是在理解原文的基础上，再从原文中找到答案来正确填空。所以这种题要难一些，但一定要强化学生，“答案就在文中”读懂就能找到的做题理念。
此类题要想掌握，最重要的是要让孩子分清“段落标志”和“句子标志”并让孩子根据这些标志反复练习强化。
- 1、段落标志是每段的开头空两格。因此让孩子睁大小眼睛去看文中开头部分有多少个空两格的地方，就有多少段落。
如上图阅读（一）（二）（三）文段中都涉及这类题，难度并不大。
- 2、句子标志是看标点符号，一年级要认识凡是标句号（。）问号（？）叹号（！）的地方都表示一句。
如上图所示阅读文段（四）涉及到第2小节共有（ ）个句子，要引导孩子去睁大眼睛，用小手指着，一个标点一个标点的去找是否有句号、问号和叹号，有一个算一句，找到一个就给它标上相应的数字，找完以后，再回头检查一下，是否有落下的小标点。
值得注意的是，要让孩子审清题，是让你数出哪一段有几个句子，不要数到别的段落上去。
遇到这样的题，首先第一步仍然要回到文中找答案，找答案的步骤：
- 1、看有没有中心句——告诉孩子中心句，可能会出现在首段或末段，以及每一段的开头（或末尾）。要找答案时，一定要格外注意这几个地方。
- 2、看事件——如果文中找不到合适的答案，要自己总结的话，就去看文中的人物做了什么事，从事情来推断这个人物是一个什么样的人。
- 1、爱动脑筋、会想办法的人（如阅读文段三第3小题）。
- 2、乐于助人，为他人着想的人。
- 3、珍惜时间（或浪费时间）的人。
- 4、热爱劳动，懂事的孩子等。
平时在孩子读书的过程中，或给孩子讲故事时，要引导孩子去总结文中人物的性格特点，这样就不会在总结人物形象时，找不到合适的词。
小朋友，你们学会了吗？加油！
