我家儿子在上初一，整天不想上学、玩王者荣耀、对家人暴戾、逃避对外交往，怎么办?
一句话：养育环境出现了问题，最根本的是要改变环境。如何改变环境？首先得看看是哪些因素造成了孩子的这些行为。
初一的孩子正处于青春期，而孩子的这些行为可以说是寻找自我过程中，因为自我长期被压抑而出现的反弹现象，也就是我们所说的叛逆。
孩子为什么会叛逆？
叛逆的本质是寻找迷失的自我。叛逆的原因是多方面的，但归根结底是在孩子的成长过程中，自己的内心需求没有被看见，找不到迷失自我，找不到自己的价值感和意义。
比如上面所说的孩子不想上学，玩游戏。很可能是因为他看不到上学对自己的意义，而手机却能使他找到自己的成就感和意义。
很多家长会认为孩子不爱学习爱玩游戏是天性使然，觉得孩子天生是贪图玩乐，厌倦学习的枯燥，害怕学习的苦。
其实这是家长把自己主观的思维安放在孩子身上，这也就是家长看不见真实孩子的一种体现。
自己家长可以想一想，孩子刚上学时的学习表现，他一定不是这样的。
或许那时候，他对学习充满了期待，他非常愿意并努力学习新知识，以满足自己的求知欲。因为他希望自己对这个世界了解得更多，希望自己拥有更多的知识与能力，能够更多地做自己想做的事。
这就是学习对他们的意义。
那后来为什么孩子看不见学习对自己的意义了？是因为他内心的需求并没有在学习中得到满足。
一、成长的需求
从孩子呱呱落地起，学习就与孩子如影随形了。
他需要学习认识自己，认识爸爸妈妈，认识身边的物品，认识周围的世界。
他需要学习各种抓取动作，学习抬头、爬行、起坐、站立、行走，跳跃……
他需要学习语言表达、学习说话，学习解读别人表情，学习与人沟通互动，学习吃饭、穿衣、做家务……
二、独立自由的需求
孩子之所以能够这么努力地学习各种动作和生活技能，是因为他们自己希望能够摆脱对父母和他人的依赖，可以获得独立行动的自由，拥有满足自己需求的能力。这就是他们想要“做自己”的最初体现，也是他们学习的最根本动力。
三、自我实现的需求
这是孩子满足了基本的生理需求之后产生的心理需求。他们需要自己的存在价值被这个世界承认，需要自己被看见、被接纳、被爱、被认可。在这个自我实现过程中，他们需要处理好与自己的关系、与他人的关系、与世界的关系，从中找到自己存在的意义。
因此，他们要通过学习更多的知识与智慧，来让自己变得更加优秀与卓越。
蒙台梭利说，每个孩子都天生具有追求卓越的内心需求。他们的内心具有一种原始的策动力，驱使着自己不断克服困难努力学习与成长。
