期中考试结束了，今天学校召开家长会。在家长会上我分享了三句话。
第一句话：要把目标放得长远一些。
不要只是盯着眼前的成绩，为了眼前的成绩的高一点儿低一点儿而或悲或喜。太焦虑于眼前的成绩，必然会急功近利，为了拿到分数而只关注“是什么”，不关注“为什么”，只关注“知其然”，而不关注“知其所以然”。
虽然这样短期看，在阶段性的有范围的考试中可能取得不错的成绩，但是长期来看，却必然得不偿失。因为不能很好地建立起学习的系统性，狗熊掰棒子——掰一穗，丢一穗。最后面对中高考这种综合性考试时，依然会严重准备不足，依然会焦虑不已。
真正的好的教学应该从底层抓起，要让学生既知其然，又知其所以然，要明白问题的来龙去脉，通过不断地深入思考建立起知识之间的有机联系。这样做看似很慢，短期效果也不一定好，但长期看，这样的慢却是快，搞明白快和慢的相对性很有必要。
初一、初二阶段，不必非要就焦虑于中考，要把目标放长远一些，扎扎实实地提高素养，将来才有可能“一力降十会。”
第二句话：阅读是语文学习的核心
之所以反复强调阅读，是因为阅读是输入，有了良好的输入，才可能有输出，不管是写作这种输出也好，还是考试这种输出也好，没有阅读这种坚实的输入作为基础，很难达到预期目的。
阅读本身虽然有一定的方式和方法，但是阅读没有秘诀，阅读是实践性的活动。只听老师讲远远不够，只刷阅读题也远远不够，必须要静下心来进行踏踏实实的大量的高质量的阅读。
有了阅读的积累，再辅之以老师讲解的解决问题的方式方法，很容易见到成效。反之，只是掌握所谓的方式和方法，但是没有阅读的积累，对所阅读的材料不能很好地理解，那不管有什么所谓的解题高招都是白扯。
我的语文课不是没有作业，语文真正的作业是阅读，而不是什么刷各种练习，完成什么抄抄写写。要真正给孩子时间阅读，不要一看到孩子在读书，没有动笔做题，就觉得没有在学习，实际上，阅读才是最高效的学习。
第三句话：学生是学习的第一责任人
学生考完试之后，有些家长会比较焦虑，通过各种方式和老师联系，想要了解孩子的学习情况。这种心情能理解，但是在具体做法上却要适度。不能越俎代庖，要求老师给家长具体讲孩子的每一个问题出在了哪里。老师也没有必要在家长会上具体讲试题，因为孩子才是学习的第一责任人，而家长不是。
家长最好的办法是让孩子主动来找老师。让孩子在自己想清楚问题出在哪里之后，主动和老师沟通交流，寻求解决问题的办法。老师直接面对学生，和他沟通交流问题出在了哪里，这才是解决问题的最佳途径，而不是让家长当“中介”转来转去，当“二传手”传来传去。
如果孩子不愿主动找老师怎么办？是不是要非要要求老师尽快主动找孩子，觉得不和老师谈过了就不踏实。我以为也不需要太着急，孩子如果不主动找，说明他还没有完全意识到问题，也没觉得特别需要帮助。这时候家长或者老师的所谓“主动”帮助，最终只会助长孩子的被动依赖情绪。
当他接下来又栽了跟头，跌得真疼了，愿意主动来找老师寻求帮助的时候，才是教育的最佳时机。换一个角度，遭受挫折，并知道如何从挫折中主动爬起来，这也是教育，甚至可以说是更好的教育之道。医不叩门，道不轻传这个看似浅显的道理，并不是每个人都懂，值得深入琢磨。
以上我所讲的无非都是教育常识而已，但是，现实社会中，因为各种因素的干扰，很多常识已经被遮蔽了，所以，我觉得有重申的必要。是为记！
