另外背诵时，会发现很多问题，通常朵师傅记错的，记不住的都是语法难点。比如介词的搭配，比如被动语态，时态，还有一些比较复杂的句子结构。
那么这时，就是发现问题和解决问题最好的时机。这时候给娃讲语法点，讲句子结构，孩子更容易接受，更容易理解。
然后他再次背诵时，就等于把个难点巩固了，之后随着一次一次滚雪球式的读和背就把这个知识点给啃下来了，渐渐内化，也就我们常说的基础扎实。
所以，背诵了一段时间后，会出现一个情况，朵师傅经常在读一篇新的课文后，突然想起里的句子、某个语法点在前面哪篇课文中出现过。
这就说明背诵过的内容深深地印在了脑海中，哪怕很久都没再读过这篇文章，但是后面遇到了相关系的词汇和语法问题，娃马上就能想起来。
另外，从背诵还可以扩展到默写，这就可以把孩子的单词拼写给练了。
假期里，时间比较多时，朵师傅每天早上花半小时读背，然后我花个几分钟检查她背的怎么样。
晚上再花半小时默写一篇，如果一开始有难度可以改成听写。
现在上学了，作业多，时间不够用，早读都是在学校里完成，所以朵师傅现在只有周末两天能背一下，默写就没时间安排了。
朵妈打算寒假时恢复，因为背诵的收获太大了，它可以让你在较短时间内就提高娃的英语储备，是效率最高的办法了。
还有就是，这个方法非常简单实操，家长们拿起来就能做，你甚至都不需要开口说英语就可以让孩子把听说都大量练了。
唯一的问题是，怎么让娃听你的话，让他从不肯背到养成习惯。
一开始，朵师傅也不肯背，背一句就捂着脑袋喊头疼。所以头几篇课文都是朵妈和娃一起背的，朵妈背完了让娃给我检查，我背下来了，娃也得背。
这样大概花了半个多月的功夫，孩子才开始接受背英语课文这件事儿。等娃接受以后，那就是靠老母亲坚持了，每天督促孩子背，不要中断。
几个月下来随着娃的词汇、句子积累的越来越多，娃对英语的兴趣也提高了，那么背书这个习惯就基本固化了，娃也就上轨道了。
但是这个方法也有不足之处就是，孩子的表达仅限于课文内容，缺少口语对话的训练，所以家长在这一块还需要弥补一下。
本来朵师傅有个外教网课，后来因为双减上不成了，最近朵妈给娃试了线上的口语练习，30个生活学习场景式对话训练，这样日常口语听说这块也有了。
另外，这个学期朵妈又给朵师傅又养成了一个新习惯，每晚睡前读15分钟英文报纸。
一边泡脚一边读，学习养生都不耽误。
