最近关于英语是否应和语数等同作为主课的话题引起人们热议。不少人认为外语只是一个工具，用不到和语数基础课一个等级，应降低英语的分值或者变为选修。
实际上，英语选修好几年前就开始实施，大部分的省都可以选考其他外语，包括日语、俄语、德语、法语、西班牙语，只是目前师资配备尚未转变，所以英语仍然是绝大部分高中生的“必修课”。
但是近年来，选择日语高考的学生比重明显增大，连日本报纸都开始报道中国高中生学日语人数激增的新闻。
16年选择日语人数不足万人，2019年，已有4.8w人，2020年高考日语的报考数据大约在11.4w人，一年整整增涨了2.4倍！而且这个数字明显还在增加……
为什么这么喜欢日语？1.中国人学日语有着得天独厚的优势，日语有一大部分来源于中国，许多日语中的汉字基本保留了原来的意思，这意味着很多词汇中国人不用学就会。
（就算是从没学过日语的人，也能看懂几个选项。）
2.不像高考英语考了几十年，已经形成了非常完善的体系，出题水平稳定，为了有区分度，拿高分比较困难。高考日语竞争少，难度不易控制，只要学得好，更容易拿高分。（而且据说日语高考的难度正在变低。）
3.对于英语偏科学生，改学日语简直是“救命稻草”！日语的难度不比英语低，甚至更加复杂（英语是最容易学的语言之一），但是好在高考日语简单，外语这门课上不拖后腿，能让偏科生考得更好，走得更远。
多种外语选修后的利与弊不再局限英语，而是多种语言供学生选择，尊重学生的个体差异，有利于学生的多样发展，是教育创新的一大步。
中国不缺学英语的人。全民英语教育的几十年来，几乎所有上过初高中的人都能说上几个单词，上过大学的能简单沟通，更有许多英专专业的同学在各个外贸公司的岗位发光发热……但除了真正用到英语的那些人，其他人几乎学无所用，甚至可以说目前英语已经处于过度教育了。
相反的，国家需要小语种人才。而且从就业形势来看，各种小语种人才比英语更吃香。高中开始就学习小语种，对于小语种人才的培养是非常有利的。
但不得不考虑，小语种流行后带来的弊端。
第一，是在高考上。高考被认为是最公平的考试，而多样化的考试模式不可避免地带来公平的争议。
比如，目前高考日语比高考英语简单，那么是否会有人通过学日语提高成绩弯道超车？
在当前师资配比难以一时改变的情况下，学生是否能自由选择？课外补习班该如何与课堂平衡？对无力承担补习班的学生是否公平？
第二，是在专业选择上。英语作为全世界使用最广泛的语言，仍有其不可动摇的地位。许多专业都要求学生掌握英语，研究生入学考试时英语也是必考科目之一，所以学小语种的学生有一定的专业限制，选择其他外语的学生发展是否会受到限制或歧视？
英语变选修，是外语教育的一个重大变化，是培养多样化人才的重要一步，但该变化引起的利弊值得思考，把英语选修的方案加以休正和完善，才能保证考生的公平竞争和利于学生的长期发展。
