那么，谁见证了毛毛虫的身体变化过程呢？原来是它的小伙伴们。
- 瓢虫说：“You are growing.”(你长个了。)
- 蜜蜂说：“Hey, you look funny. You are upside down.”(嘿，你的样子好好笑。你倒挂着呢。)
- 蚱蜢说：“Cater, you look strange. Why are you in there?”(毛毛，你看起来好奇怪啊。你为什么在那里面？)
看着蛹一动不动，小伙伴们还特别担心毛毛的生命安全，时不时来送上问候和关心。
- 蚂蚁问：“Cater, it's so windy.”(毛毛，风太大了。)
- 毛毛回答：“Yes, but I'm warm in my home.”(是啊，可是我在家里很暖和。)
- 蜻蜓问："Cater, are you in there?"(毛毛，你在里面吗？)
- 毛毛回答：“Yes, I am. I'm so sleepy.”(是的，我在里面。我好困啊。)
虽说《The Caterpillar's Dream》是一个科普故事，但读下来能感受到相互关心，相互温暖的情感传递。
毛毛想变成一只美丽的蝴蝶
陪孩子读完了绘本故事，再去看一看同名绘本动画，听一听同名音频作为日常磨耳朵之用，用提问互动的方式跟孩子探讨下故事里的情节和内容，也相当于给孩子提供了最立体的语言学习环境。
除了绘本故事的动画呈现，每一则故事还有重点词汇的外教真人教学，真的是很走心的配置了。在音乐节奏的带动下，孩子们自然而然就会跟着音乐开口跟唱，丝毫不会感觉到被迫学习的痛苦。
复习时，可以结合随书附赠的卡牌与孩子玩互动游戏，把一则故事的重点词汇摆在地上，进而进行故事串联；也可以随机抽几个卡，自行编故事。
当然，做上述这些努力的时候，一定要记住一点：不要强逼孩子开口，尊重孩子的沉默期。
“沉默期是儿童二语习得的正常现象。’二语习得论‘认为，无论成人或儿童，在掌握外语的过程中，都应该有一个相当长的沉默期，一般是6个月到一年。在学习者能够把内容逐渐内化，达到一定的思维能力和有足够的自信前，不应该开口说外语。渡过沉默期后，有计划、有步骤的输出才可以开始进行。如果跳过沉默期，在外语听力还很低时，过早用外语交流，有可能造成口语的’石化‘，停留在一个水平不再提高。”
所以，家长们要对沉默期有耐心，启蒙阶段不要着急让孩子开口说外语。听足够了，孩子自然而然就会开口说了。
至于在幼儿期加入英语学习，会不会影响母语的思维构建和习惯混淆，这个完全不必担心。提前学英语，还有三大好处：
- 在孩子母语尚未根深蒂固的时候，学外语时更不容易发生负迁移现象，也就是不会产生成人那种“Chinglish（中式英语）”的毛病；
- 在口腔肌肉和舌头尚未形成母语的发音习惯时去学英语，更容易把外语的音发准；
- 学外语更利于批判思维的形成，会使母语的表达更准确，更具逻辑性。
以上就是幼儿英语启蒙的最佳方式，你都学会了吗？
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