小升初无疑是紧张的，焦虑的。升入初一之后，还有些行为和思维惯性。
比如初中奥数还要不要继续？英语课外培训呢？要不要学个物理？
很庆幸的是，初一这一年，在跌跌撞撞中。最终选择了最适合自己孩子的路：断舍离。
升入初中，孩子进入了青春期。一开始完全不在状态，整个人处于“游离”状态，可能暂时迷茫，也可能想放松一段时间，或者到了一个新环境还有些无所适从。
由于感觉小升初的时候各种考试，孩子还是有些累，因此，理解孩子需要时间调整，就没有太多干涉。
小升初
孩子需要兼顾学校的语数外史地生道法体育，还要上物理特色课，英语课外班，他的能量显然太发散。
在这样的状态下，无法支撑这样的事事兼顾。
结果，期中考试成绩很不理想。就连比较擅长的数学也一度频频失利。
初一
这也许就是“过渡”需要面临的阵痛。
下面理一理我们面临的问题和做的选择：
1、数学奥数班要不要继续
之前小学奥数跟得不好不坏，孩子还是有兴趣的。
之前的奥数老师水平特别高，辅导高中竞赛题都没问题的水平。
但是初中要继续跟，需要付出很多时间和精力，会加剧孩子不好的状态。不跟，又很可惜。毕竟孩子后面的志愿还是在理科。
根据全盘考虑，由于学习奥数，孩子对学校课程眼高手低，容易造成“难的不会，简单的不对”的双输局面，虽然奥数可以拓展思维，但是这种态度会造成基础不扎实。
其次，很多孩子都提前学，六年级学七年级，七年级学八年级。导致和学校老师进度磨合不好。有的学校老师讲的，孩子已经学过了，重复学，就没有新鲜感，学了个寂寞。
最终，“断舍离”，小升初绝不提前学初中数学，也不上数学课外班，紧跟学校老师进度，稳扎稳打。
果然，虽然期中考试暂时失利（主要由于自身状态不好还有其他很多同学提前学过了），期末考试就逆袭到了全校第一。
虽然学校数学难度达不到竞赛水平，但是先保住基础，适当拔高，稳扎基础，这个策略还是适合孩子的。
现在，数学成了他的动力引擎。各科状态都慢慢上来了。
事实上，期中考试后，很多家长很焦虑，一大批孩子被送到补习班，工作日晚上补课，还要兼顾作业。
庆幸坚定地选择了适合孩子的路，没有被焦虑裹挟。
2、物理特色课要不要继续？
初一，经过了自己的兴趣和选拔。课后服务有很多特色课。有音乐，辩论，球类，也有物理这些。
我家的孩子对物理挺有兴趣的，也有幸选上了物理特色课，老师非常好。
每周一次课。课程内容生动有趣。但是进度特别快，有些内容拓展比较宽。孩子感觉课上听得懂，但没时间做题。其实做题还是不会。
跟到了寒假，他还是很喜欢。后来第二学期，他说有些听不懂了。
虽然有些遗憾和惋惜。我和孩子还是忍痛放弃了。
又是一次“断舍离”。
效果目前来看不错。孩子可以抽出时间多关注副科。而且休息时间多了，整个人状态好了很多。
“舍得舍得”，有“舍”就有“得”。比起坚持，放弃也是一种智慧。
好的事情不一定适合自己。适合自己的才是最好的。
3、和中考以及将来职业无关的兴趣要不要支持？
我家孩子初中迷上了乒乓球。发烧友级别的。
每天在学校课间打乒乓球成了他最大的乐趣；写作文也多次以乒乓球为题材；偶像都是乒乓球冠军；有一点钱，就买乒乓球装备。
所有假期的下午四点后，都在和同学约着打乒乓球。
自己建了一个乒乓球群，随时互相约球。
老师和其他家长都说，你家孩子把打乒乓球的劲儿用在学习上，肯定第一。
唉，也羡慕人家的孩子就是热爱数学物理，而我家的最爱还是乒乓球。[流泪][流泪]
我问他：“以后以乒乓球为职业吗”，他回答：“就当业余爱好就行”。虽然无奈，但是，孩子这样的爱好，还是得选择支持。
首先，有利于防止“抑郁”，增强活力；有利于强身健体，保护眼睛；有利于社交，保持好的性格和状态。
还是庆幸有乒乓球这个爱好啊。最起码业余时间都是运动的，开心的。如果说，学习有痛苦的成分，那么兴趣爱好就是最好的缓解药。
4、上课效率提升的法宝：记笔记
之前小学没有要求，也不是非常重视。但是我家孩子好动，上课容易走神，这个毛病令人大为烦恼。
上了初中，很多老师都抓课堂笔记。一开始孩子不太会记，很不适应。但是慢慢养成了习惯，记得越来越好了。
由于要记好笔记，上课走神频率降低，有利于提升课堂效率。这也是初一一年不小的收获。
5、断舍离之后，保留的就专心做好
经过了“断舍离”。现在就是以学校学业为主，做好课堂笔记和课后作业。
兼顾一个英语课外班和乒乓球课外班。
就专注于这几样，做好已经是很棒了。
孩子的期末和最近的期中考试都进了中上游。而且学习曲线一直上升。
现在状态只要调整好，相信进步空间还很大。
初一这一年确实非常不容易，有个非常难的适应和调整过程。还要面临青春期的各种情绪还有亲子关系。
目前来看，各种调整还是适合孩子的。
加法&减法人生
也许人生就是一个做“减法”的过程。
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