幼师保教必背知识,幼师保教知识与能力必考简答题

首页 > 教育培训 > 作者:YD1662023-06-01 14:34:10

NO.1 简述儿童心理发展的特性。

1.发展的连续性与阶段性。

2.发展的定向性。

3.发展的不平衡性。

4.发展的个体差异性。

NO.2 简述前运算阶段儿童认知发展的特征。

1.出现了语词或其他符号,开始出现表象和形象图式。

2.不能理解守恒原理,思维具有“集中化,不可逆性和只重状态”的特点。

3.认为外界一切事物都是有生命的。

4.一切以自我为中心。

幼师保教必背知识,幼师保教知识与能力必考简答题(1)

NO.3 防止幼儿注意分散的措施有哪些?

1.排除无关刺激的干扰。

2.根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。

3.注意教学的方法,控制教学时间。

4.妥善地安排教学环节,维护好课堂纪律。

NO.4 简述幼儿记忆的特点。

1.以无意识记为主导,有意识记逐渐发展。

2.以机械识记为主导,意义识记逐步发展。

3.形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展。

4.记忆的恢复现象。

5.回忆的发展。

NO.5 简述婴幼儿心理发展的一般趋势。

1.心理随年龄增长而逐渐发展。

2.认识活动以具体形象性为主,开始向抽象逻辑性发展。

3.心理活动以无意性为主,开始向有意性发展。

4.情感由易外露开始向稳定和有意控制发展。

5.个性开始形成,向稳定倾向性发展。

幼师保教必背知识,幼师保教知识与能力必考简答题(2)

NO.6 简述婴幼儿发展的影响因素。

1.客观因素包含生物因素和社会因素,其中生物因素是婴幼儿心理发展的物质前提与基础,制约了婴幼儿发展的可能性,包含遗传素质和生理成熟两个内容。社会因素包含环境和教育,它使幼儿心理发展的可能性变为现实。

2.主观因素是指婴幼儿自身的心理和活动,它是促进儿童心理发展的决定性因素。

NO.7 简述幼儿想象的特点。

1.无意想象占主导地位,有意想象逐渐发展。

2.再造想象占主导地位,创造想象开始发展。

3.想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展。

4.容易把现实与想象混淆,有夸大与虚构的现象。

NO.8 如何培养幼儿的思维能力?

1.为幼儿创设直接感知和动手操作的机会。

2.教学活动中突出具体性、形象性。

3.创设问题情境,促进幼儿思维的发展。

4.发展幼儿的抽象逻辑思维。

5.重视培养幼儿的创造性思维。

NO.9学前儿童情绪社会化的趋势表现在哪些方面?

1.情绪中社会性交往的成分不断增加。

2.引起情绪反应的社会性动因不断增加。

3.情绪表达的社会化表情是情绪的外部表现。

幼师保教必背知识,幼师保教知识与能力必考简答题(3)

NO.10 达成良好师生关系的基本做法有哪些?

1.消除幼儿对教师的恐惧。

2.让幼儿学会如何尊重他人。

3.与儿童共同制定良好师生关系的基本原则。

NO.11 幼儿注意容易出现的问题。

1.注意分散。

2.注意转移的能力差。

3.不能很好地进行两种注意的转换。

4.幼儿的“多动”现象。

NO.1 2简述埃里克森的人格八阶段理论

埃里克森认为人生发展可分为八个阶段,每个阶段都面临一对危机或冲突。要想顺利进入下一个发展阶段,人就必须要先解决好当前所面临的危机。

1.基本信任对不信任(0-1岁)

2.自主对羞愧(1-3岁)

3.主动对内疚(3-6岁)

4.勤奋对自卑(6-12岁)

5.青春期(12~18岁)

6.成年早期(18~25岁)

7.成年期(25~65岁)

8.成熟期(65岁以上)

NO.13 简述幼儿观察能力的发展

1.观察的目的性加强。

2.观察的细致性增加。

3.观察的持续性延长。

4.观察的概括性提高。

5.观察的方法逐渐形成。

幼师保教必背知识,幼师保教知识与能力必考简答题(4)

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