一、制定目标:
在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。
二、制定内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
补差主要是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出,可先布置他们摘抄,仿写,后独立完成,保证每个学生都有话可说,有文可写。训练学生的口头表达能力,课堂上创造情境,让学生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、主要措施:
l.课外辅导,利用课余时间。
2.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。
3.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。
4.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
5.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
6.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,帮助其提高学习成绩。
7.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
8.必要时与家长联系,家校合作解决后进生的学习问题。