一年级比大小怎么教孩子易懂,一年级比大小几种方法

首页 > 教育培训 > 作者:YD1662023-06-06 23:12:20

前几天,数萌老师问几个一年级的孩子“一斤铁重,还是一斤棉花重?”,出乎意料的是,有一半的孩子直接回答是铁重,有剩下的几个孩子则是犹豫不决,觉得没这么简单,但又说不上哪里不对。

为什么会出现这种状况呢?是孩子没有形成比较思维,比较是非常重要的一种思维基础,能直接影响孩子的学习、分析、观察等不同的思维能力

在人教版小学一年级的课本上,上下册都涉及到了数字的比较,但更关注的是对数字大小的比较,忽视了系统的比较思维训练,这里整理了一些训练方法,希望能起到查漏补缺的效果。

1、比数字

数字对于刚接触数学的孩子来说,相对较为抽象,关键是把抽象的数字变得具象化,这一点我们可以学习人教版上的做法,利用实物图片对应的方式,让孩子对数字进行比较,并引入“大于、小于、等于”三个符号,学会数字多少、大小比较的概念。大家模仿即可,这里不再赘述,唯一要提醒的是,一定用孩子熟悉的物品。

一年级比大小怎么教孩子易懂,一年级比大小几种方法(1)

人教版的教育方法

2、比轻重

在人教版的教材里,小学二年级是直接引入重量单位,对重量单位的本质意义却很少带孩子深入去探讨,这让孩子难以把握重量单位的本质,在解答相关的问题的时候,一旦题目变化,就很容易出错。

那该怎么办呢?在数萌的数学思维课上,老师一般是通过这样的方式,来锻炼孩子对重量的比较:

(1)用天平比较来比较,让孩子通过生活中的一些工具来让孩子体验轻重的概念,比如天平、弹簧、浮船等等,如下图:

一年级比大小怎么教孩子易懂,一年级比大小几种方法(2)

比较重量

(2)用天平做等量代换游戏,这能引导孩子学会用一个物品为标准去衡量重量,从而帮助孩子理解重量单位的具体含义(除此之外,等量代换也是重要的数学思维),如下图:

一年级比大小怎么教孩子易懂,一年级比大小几种方法(3)

天平等量代换

3、比高低长短

这里同样不建议按照人教版上的教育方式,让孩子先学习长度单位,然后再学会比较,而是先通过用生活场景,比如与父母、弟弟比高矮、比胳膊长短等先来体验一下高低长短的比较方法,形成初步的思维概念;

然后再给孩子两个高低长短相似的物品,进行比较,从而顺利引入相对“公平”的比较方式,也就是常说的“无刻度”测量,比如用木棍长度、用拃(张开大拇指和中指,两端的距离(长约五寸)为“一拃” ,一般为20厘米左右)、甚至用橡皮等等,形成这个思维方式后,对长度单位的本质理解,也不再是问题。

一年级比大小怎么教孩子易懂,一年级比大小几种方法(4)

一柞

4、比较面积

人教版关于面积概念讲述的方法还是很不错的,大家可以学习一下(三年级下册第五章),这里建议在一年级的时候,先不教面积单位,但用相关的方法去锻炼孩子的面积意识,比如给孩子两个相差不大的纸板,让孩子用七巧板或者积木,去摆放,根据能放下的数量多少,去比较两者的大小。

这个过程可以用三角形、圆形、正方形,让孩子去比较一下,用那种小图形去测量效果更好,并引导孩子多用正方形,为以后的面积学习打下基础。

一年级比大小怎么教孩子易懂,一年级比大小几种方法(5)

面积比较

总结:

除了以上属性的比较,其它还有容积、胖瘦、粗细等属性的比较,但对孩子的训练思路是一样的,有上面的四个例子的比较,我相信大家都应该学会了这四步:1、体验概念;2、无刻度巧测量;3、引入标准;4、实践。

但还是想要跟大家强调一下:数学的教学,不是以灌输概念为目的,重点是让孩子参与数学定理的推导,让孩子通过思考,通过自己的总结与分析,得出正确的数学定理,这样才能唤醒孩子的潜能和智慧,让孩子真正的建立思维,学会知识。

在这个过程中,老师和家长最大的价值是:设计训练场景;用提问的方式引导孩子思考。切忌直接告诉孩子答案。

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