这里的笔锋，我解释一下，就是通过提顿、在每个笔画的起笔，收笔和转折处写出棱角来，让字显得好看，有力量。
不过，这个话题，真的是不吐不快。我也教书法有很长时间了，但和一些家长聊天，发现很多家长和语文老师，过早地把“笔锋”灌输给孩子。甚至也有一些培训机构的书法老师，投家长们所好，把学习笔锋当成了卖点，实在是误人子弟。
我有一个学生，每个笔画，都有夸张的提顿，力求写出笔锋。孩子本来可以写得更好，但明显被他之前的老师和家长带歪了。
对于三年级以下的儿童学硬笔，我的观点是：结构第一，笔画第二，不要刻意教笔锋。当然，对于把书法当成艺术来学的人，是需要在书法中体现笔锋的，下图是成年人写的硬笔书法。
为什么小学生学写硬笔，不要刻意教他们笔锋呢？
首先，孩子太小，手指骨骼、肌肉和协调能力都还很弱，智力水平也跟不上。这个年龄阶段，连横竖都写不直，你就让他们学顿笔，写出笔锋，这根本就是本末倒置，是拔苗助长，贻害无穷的。
同时，孩子们为了写好顿笔，握笔也会不由自主的非常用力，这也导致孩子很容易疲惫。
其次，笔画写好了，写出笔锋也就是水到渠成的事情。干嘛要这么着急教孩子笔锋呢？
之所以能够写出笔锋来，还是源于你的笔感。你的笔感到达一定程度，你在用力上就能够控制自如，行笔轻重就能够把握得非常的精准。
其实，孩子有自己的审美情趣，也有极强的模仿能力，很多时候并不需要教，在他笔画写好的同时，他会不自觉地学老师的。下面的字，孩子的悬针竖就有点样子了，但实际上课堂上我并没有太刻意强调。
最后，我想说的是，笔锋只是一个锦上添花的功能。
对于笔画，结构和顿笔的关系，我曾经打过一个比方：笔画如同人的五官，结构如同人的身材，而笔锋相当于化妆。如果你长得不好看，身材也不好，却想通过浓妆来掩盖你的丑，这不是正途，你最后得到的效果可能是“更丑”。下图来自于网络，这个字，写得妖艳，但很丑，属于典型的浓妆艳抹型丑字。
另外，我想说的是，笔锋只是技法，相对而言算是比较高级一些的内容，对小学生而言，做到“整洁、大方、漂亮”才是我们最基本的需求。所以无论是老师，还是小朋友不要片面强调笔锋和顿笔，把结构写好，笔画写干净，就是美的。下面贴一个一年级孩子写的，并没有用所谓的笔锋，但仍然非常的漂亮。
