教师职称对于教师来说是非常重要的。一方面，教师职称和教师的工资是有关系的，同等岗位上，有职称的教师相对来说，工资要多一部分。另外一方面，在晋升这方面，有职称也会更有优势，所以对于老师来说，教师职称是非常重要的。很多网友吐槽职称评审太难了，其实评审条件苛刻是客观因素，个人评审意识弱需增强。我们要有评审意识，要顺势而为，要趁早抓机遇。
教师职称制度有合理的地方，自然也有不合理的地方。最不合理的地方就是限制了名额，当然设置的条件也存在不合理，但既然称之为评审，条件苛刻一点也不为过，如果随随便便就可以获得的，那么也不存在评审一说了。下面我们来看一下广东省初中一级教师评审条件有哪些？
学历（学位）、资历条件
具备下列条件之一：
一、具有博士学位。
二、具有硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上。
三、大学本科学历（或学士学位），并在二级教师岗位任教4年以上。
四、大学专科学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上。
五、中等师范学校毕业，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
育人工作
（一）能根据初中学生的身心发展水平开展育人工作，在面向全体学生，促进学生全面健康发展方面比较出色地完成班主任工作任务，教书育人成果比较优秀。教师同行评价较高。
（二）任现职以来担任班主任工作3年以上。在思想道德教育、培养学生良好行为习惯、引导学生健康成长方面成效比较明显，有质量较高的育人经验总结材料或案例。
（三）所带班级获得校级集体荣誉，或个人获得与德育（班主任）工作相关的校级荣誉称号。
课程教学
（一）比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则、教学方法和教育教学的基本功。教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考的习惯和实践能力。正确评价学生发展水平，全面提高教育质量成绩明显。
（二）任现职以来，周课时量符合广东省有关文件的规定。进行过初中循环教学或担任毕业班把关教师1年以上。任现职期间曾承担校级公开课，获得好评。
（三）按照课程改革要求，独立指导学生开展综合实践活动，或开设知识讲座，组织指导科技、体艺等课外活动，促进学生的健康发展效果明显。
（四）学生对教学的满意度较高（特殊教育以家长意见为主）。
教研科研
（一）积极参与并完成本专业的常规教研任务，参与各级课程资源开发整合、教学方法改进等方面的研讨，取得一定的成果。
（二）任现职以来主持或参与（排名前3）并完成一项本学科的校本教研项目，并善于把成果转化为教育教学实践。
（三）任现职以来撰写本学科教学研究论文1篇，具有良好的学术水平和应用价值。
示范引领
（一）积极承担校级以上教研活动任务，为同行作出示范，获得好评。
（二）能发挥教育教学骨干作用，在培养新教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。
当今社会，在客观环境情况下，个人无法改变整个环境，那么我们只能人去适应环境。评审条件虽然苛刻，但并不是不可达到。与其抱怨条件苛刻，不如努力达成条件。
很多网友不满职称与工资挂钩，甚至建议废除职称工资，建议教师工资改作与教龄挂钩，按教龄发工资。对此您是怎么看的呢？
