作为幼儿园老师如何立德树人,作为一个幼儿教师应如何立德树人

首页 > 教育培训 > 作者:YD1662023-06-11 14:02:45

**在全国教育大会上发表重要讲话提出:“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计。”作为一名学前教育专业教师,必须认真学习领会**的讲话精神,围绕培养什么样的未来幼儿园教师、如何渗透思想道德教育目标,真正把立德树人体现在教学实践中。

加强引导,增强专业认同感

传统观点认为幼儿园教师应该是女性从事的职业,但研究表明男性教师匮乏对于儿童人格基础教育相当不利,男性介入学前教育领域会给幼儿带来阳刚、力量和勇气,具有非常重要的现实意义。近年来,随着人们对于幼儿园男性教师的观念转变,我院(教育科学学院)学前教育专业男生的人数有所增加,为了增强男生的专业认同感,在教学中我们会给予男同学更多关注。例如在某次具体教学实践中,我们在模拟幼儿园活动设计,其中一位男生因情绪紧张,语言也不够流畅,有几处还出现了冷场的情形,我和其他同学耐心等待,鼓励他完成教学环节,并在点评环节充分肯定了他难得的坚持和勇气,帮助他最终克服了恐惧心理。教学结束后,该同学表示老师和同学的支持,坚定了自己成为一名幼儿教师的信念。通过日常的教学实践,我们意识到,学前领域男性教师的加入对幼儿的健康成长意义重大,应该增强他们的专业认同感,让他们加入到幼儿教师的队伍中。

激发自信,激发学习内动力

一名学前教育工作者,除了给学生传授知识外,还要激发学生内在学习动机,培养学生自信、乐观的品质。在《我的垃圾小熊杜格尔》一书中,主人公——杜格尔(Dougal)是一只害羞而年迈的熊,他从来没有和其他的玩具玩过。一日公园野餐后,他被遗弃在雨中,浑身又湿又泥,结果被丢进了垃圾桶。当杜格尔发现自己在一个垃圾处理厂的时候,他绝望了,以为自己的人生就此结束了。但其实这只是一个开始,他被卡车驾驶员捡了起来,在这里他找到了朋友和最终最适合他的家。从此他明白了有时候坏事情的发生是为好事情的到来而做的铺垫,而你自己也要尽力往好的方面努力。在日常的教学活动中,我们经常会发现一部分学生性格内向,课堂互动不积极。对于这些胆小内向的学生,我们会注重通过语言和态度,加强心理暗示,及时给予肯定。通过一段时期的探索,自卑、胆小的同学变得大胆自信。教师不能做遗弃者,而应该做一个接纳者,让学生找到归属感,保持自信、乐观的态度,成就最好的自己。

多维培育,增进职业获得感

《幼儿园工作规程》中明确要求:“幼儿园教职工应当贯彻国家教育方针,具有良好品德,热爱教育事业,尊重和爱护幼儿,具有专业知识和技能以及相应的文化和专业素养,为人师表,忠于职责,身心健康。”在教学中除了提高学生的专业技能外,增强其品德修养、职业道德的培养更加关键。媒体报道一些幼师虐童的消息,这种现象背后是幼儿教师职业道德缺失。为了让学生树立正确的观念,我尝试在教学中采用多元化教学方式引导学生。比如在介绍幼儿园进餐环节时,我组织学生情景扮演,真实还原幼儿园进餐的场景,给“教师”设置诸多难题,比如幼儿不愿意吃饭、不会用筷子、挑食等问题,考验“教师”的耐心以及解决问题的能力。让扮演幼儿的同学也感受下如果遭遇“教师”的冷眼相待甚至是恶语相向时自己的情绪状态。这种换位体验可以帮助学生换位思考。此外,在教学过程中加入案例分析,让学生观看典型的师幼互动案例视频,分组讨论,谈谈自己遇到这种情况会如何处理。通过以上教学尝试,取得了一些成效,同学们可以用“儿童的视角”看儿童,对儿童出现的问题会多一些宽容和理解。

作为一名幼儿教育工作者,应该坚持尊重儿童、尊重文化差异、以儿童为中心、与家庭友好相处的工作方法,教育的价值在于尊重并重视儿童,引导、促进儿童的全面发展,而非教育的内容与方法。基于以上的观点,在培养学前教育专业的学生中,我们要坚持把德育始终贯穿在自己的教学中,为培养符合新时代要求的幼儿教育工作者不懈努力。

作者:肖婷

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