原创 老白来说 学亦习
导读
只有养成好的写作习惯,才能在以后的写作中妙语连珠,信手拈来。
提起日记,是很多家长都头疼的事情,说起自己小时候写日记的事情,负累还历历在目。
其实提升作文水平的方法,不光是阅读和掌握好词好句等,重要的还在于一个字“动笔”。
而动笔写作的一个最简单的方法,就是记日记。
因为在孩子动手写作,叙述一件事情的时候,本身就是一种对情景的还原,对想象的再创造的过程,同时也是充分培养孩子遣词造句能力的重要方式。
但为什么孩子不喜欢写日记?是因为现在的日记,很多都沦为了作业式、强制式甚至胡编乱造式的情形,在这种情形下,日记,就成了负累,就成了不得不完成的东西。
那么,家长如何引导孩子养成写日记的习惯呢?不妨从以下几个方面,来引导一下。
一、私密空间感
首先可以告诉孩子,日记是他的个人空间,任何人都无权去看,并且帮助孩子做好私密保障,不妨告诉孩子,这里就是你倾吐秘密,发泄不满的一个地方,但是你要用文字表达出来,这样,就给孩子形成了一种“我的空间”的自主权,在这个自主权的感召下,学会了用文字表达内心。
二、自由创作感
告诉孩子,在日记里,你不必拘泥于哪一种形式写作,没有人给你评分,最大限度放给孩子的自由,只有身心都放松了,孩子日常掌握的句式,词语才能以真情流露的文字方式写在日记上,而且能把其喜好,天性,最大化发挥。
三、真人真事感
告诉孩子,日记不是作业,更不是什么评分依据,只是写真人真事就行了,不管是看到的美,还是看到的丑,不管是对家长的意见,还是对同学的意见,因为是你自己的空间,你自己做主,或者还可以这样诱导孩子,让他想想,少年时代很多事情都记下来,成年时再看,是一件多么有意义的事情。
四、可以口语化
其实,写日记最重要的任务是学会把口语转化成书面语,一开始不需要什么语法用词,只要是语法准确的大白话就行,很多孩子一放学回家,小嘴儿吧儿吧儿地说个没完,但是写日记的时候,他连流水账都写不出来。其实把口语转化成书面语这种能力,我们成年人基本都具备,比如发微信,但这对孩子来说却没那么容易,这毕竟是另外一种表达方式,所以,在起初写日记时,关键是写,随着孩子阅读量的增加,他自然会在书面表达和口语表达之中,选择前者写日记。
另外,写日记可以从各年级阶段写起,但一般来说,对于个别天赋很高或是表达能力强的孩子,越早越好,要知道,写作能力是一个渐进的过程,而且进程稍显缓慢,只有养成好的写作习惯,才能在以后的写作中妙语连珠,信手拈来。
亲切附上答疑解惑
群友:请问,大班孩子每天写日记的内容是怎么定的呢?最难忘还是什么标准呢?量是多少?
答:大班还分不清啥叫“难忘”,容易入手的就是某一件开心的事。如果是小学生的话,可以每一两天一篇。
群友:满篇的错别字,也不纠正么?只要纠正让改,孩子就不开心。
答:如果孩子不开心,就不改。孩子的作文本、作业本,都可以改,何必非得改日记本呢。
群友:作为一个从小学二年级就开始写日记,周记,月记,到大学二年级固定为每日写至今(包括*生子,一天不落)的人,太知道写日记的好处了。不仅仅是写作,表达,思维训练上的,更是人生解压和自我认知成长的重要方式。都说优秀的人特别自律,哈哈,几十年如一日坚持这一件事也是自律的一种吧。ps,语言感知都是一样的,我有七八年时间写的是英文日记,对英语写作的帮助也是不言而喻的。非常希望日记星人群体可以壮大,谢谢主编的宣传。
群友:我女儿从二年级暑假开始让她写日记,到现在快一年了,基本上天天写,可大部分都是简短的几句话,她平时写作文也是,语句到是挺通顺,条理清楚,可就是精简得很,能一句话写完的就绝不用两句,让写300字作,字数只会差绝不会多,写出来的作文总是不够生动,让我很是伤脑筋。
答:写日记和阅读文学作品,要两条腿走路,两手都要抓。
群友:您好请教您俩个问题,1.孩子目前一年级下,班主任每周都要求在家练习看图写话,孩子特别不爱写,就用叙述方式,但是说过就忘所以特意买了一本看图写话,效果也不明显,写了好几句话也看不到一个标点符号,自己写完的句子还总是丢字,读起来不通顺,请问有什么好的方法练习孩子看图写话吗?2.孩子从小爱看绘本,目前识字量并不大,从小没有养成指读的习惯,目前桥梁书也买过,现在还是习惯让我帮他读书,怎么帮他过度到自己读书呢?带拼音的书如果他自己读,也是大部分看图不读字感谢您百忙中的回复。
答:可以先从写日记、读日记开始。写日记跟孩子的生活更密切。
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