孩子刚上初一，新学段，新学校、新老师、新同学、新课程……一切都是全新的模样！初中三年，是人生的黄金阶段。从学习知识的角度讲，它承前启后，异常关键。
初中三年，初一是打基础的学段。俗语说“万丈高楼平地起”，楼房是否坚固，和根基是否牢固紧密相关。
很多孩子刚从小学升到中学，无论是环境，还是学习内容、难度都不习惯，以及其他一些原因，这也导致月考和半期考试成绩都不理想，当然适应能力强的孩子在考试终究会脱颖而出。但是成绩的下降就会引起和家长们的焦虑，纷纷咨询西西要不要送孩子去补习班，那么刚上初一的孩子需要补课吗？今天西西就跟大家分享几个观点，希望能帮到各位家长。
首先，对于适应能力强的优等生来说：紧跟老师走！
1、优等生的特点：有坚定的学习目标，有明确的学习计划，有很强的学习能力，有良好的学习习惯，有牢固的学习基础，有优秀的学习成绩。
2、优等生，不用补课，以英语为例，小学基础好，多记多背，学好初一英语是没有问题的，对于这部分基础较好的学生没有必要补课，即使补了也不可能提高很多，因为总的内容就这些，再怎么出题也不会难到哪里去。
3、掌握有效的学习方法：
提前学习：重视提前学习，做好预习！预习时，发现问题，自主思考。无解问题，上课听讲，老师解惑。（各科预习，老师都有要求，谨遵师嘱！）
勤学好问：上课认真听讲 ，紧跟老师的思路走！老师提问，积极思考，踊跃发言。上课听不懂的问题，下课一定请教老师，解答疑惑。
建立错题档案：作业独立完成，不使用“作业帮”等学习软件，更不要抄袭答案。作业中发现的错题，及时归档整理。平时多看错题本，强化训练！
知识回头看：坚持每周一小结，每月一大总结。初一笔试科目七科：语数外政史地生。文科占了五科。学文科，需要大量记忆。而心理学认为：牢记一个知识点，需要记忆七次。数学公式也要记忆理解。不断地回头，就是在强化记忆。
第二，对于中等生来说：补齐短板。
1、中等生特点：学习能力一般，计划时有时无，自律性较差，学习习惯不好，成绩时好时坏，有偏科现象。
2、中等生：针对弱科，补齐短板；改进学法，提高成绩。还是以英语为例，对于小学本身基础不好的学生来说，初一补习又是一次机会，因为内容少，只要稍加努力就会很快赶上去。而小学英语不好的原因主要以下几点：一是不喜欢英语。二是不情愿听说读写，懒得学。三是不喜欢英语老师。四 是努力了但没找到方法技巧。所以补习英语也要针对这几点，首先培养兴趣，虽说兴趣可能天生一半，但也与后天培养有关，只要让他明白英语的重要性。
3、友情提示：中等生，是可塑性最强的学生。但这些孩子中，偏科现象比较多。家长可以根据孩子的实际情况，选择补课。
平时注意改进学习方法，提高学习效率。中等生的孩子们，小学阶段，可能你的成绩一般，但不能就此认为自己永远不会成为优等生。只要你足够自信，足够努力，全面发展，也许会创造出属于你的奇迹。
第三，对于学习较困难的学生：养成习惯很重要！
1、学困生特点：智力正常，部分学生很聪明，但学习习惯差，学习成绩差 ，甚至有厌学症状。
2、学困生：补课之前先养成良好的学习习惯！
3、友情提示：养成良好习惯，从小事做起（整理内务，整理学具）按照老师要求，认真预习，认真听讲，独立完成作业。很多学困生，周内五天还能勉强按老师要求完成学习任务，可是一到周末就放任自流，作业质量下降。这就是我们所说的“5 2=0”现象。家长应加强周末孩子的养成教育。
补课的重点也应放在好习惯的养成上，先养成好的习惯，再把基础打扎实，成绩将会有一个飞跃式的提升。
初一的孩子，可塑性很强，无论你的孩子过去成绩是好是差，请你都要重视！用放大镜看孩子的优点，用显微镜看孩子的缺点。坚信：好孩子，是夸出来的！对于成绩不太理想的孩子要激发他的学习兴趣，多鼓励，多看到优点，让他从点滴的进步中感受到成功的喜悦，让他自己愿意去学习，这样的补习才有意义。
总之，补不补课是根据学生掌握的知识和孩子的意愿来看，而不是看年级，所以首先要对你孩子的成绩做到心中有数，孩子对补课的态度心中有数，做到这两点再来看有没有必要补课。
你是否也有这方面的焦虑呢？可以私信或留言哦！
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